第四单元第二课第三课时 民族和睦和对外交流（课件23张PPT+导学案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《第四单元第二课第三课时民族和睦和对外交流》导学案 【学教目标】 1. 知道唐朝处理少数民族关系和对外关系的政策及史实，理解唐朝民族关系对外关系发展的原因 2. 朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，由于开放的政策、强盛的国力和先进的文化，唐朝吸引着各族人民与之交往，与唐朝加强了政治、经济、文化交流，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区；在教师指导下，帮助学生找出鉴真和玄奘，从而培养学生运用比较方法去认识历史的能力。 3. 树立正确的民族观，中华民族是一个统一的多民族的国家；通过分析唐朝民族关系发展的原因，使学生认识经济发展、国家统一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提；通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。 【教学重难点】 重点：民族关系的政策，鉴真东渡和玄奘西行 难点：唐朝时汉族与少数民族迅速发展的原因，唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所起的作用。 一、自主学习：初读教材、勾划要点、完成填空。 1. 世纪，西藏地区的 逐渐兴起。 统一 一再请求与唐朝皇室通婚。 满足了松赞干布的愿望，决定将 嫁给他。 2. 不畏艰难，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊敬。 3. 时的高僧在 学习、求取佛经，归国后把大量佛经译成汉文，这些经卷成为研究佛教和古印度文化的重要资料。写成《 》，记录了西域和印度100多个国家和地区的地理、历史、风土人情等方面的情况，是部极其珍贵的历史文献。 二、问题探究 探究一：阅读P93，归纳唐朝民族交融进一步发展还有哪些表现？ 探究二：阅读材料探究玄奘西行的影响 材料一：如果没有玄奘的著作，重建印度历史是完全不可能的。 --印度史学家阿里 材料二：“《大唐西域记》记述了玄奘西行亲身经历的110个以及传闻听说的28个城邦、国家、地区的历史地理，其中对地理位置、山川地形、城镇都邑、道路关隘的记载，成为后世学者研究中西交通路线时比定地名的指针。《大慈恩寺三藏法师传》则按玄奘经行的路线记述，更清楚地反映了唐代中外陆路交通路线的脉络。” ———介永强《佛教与中古中外交通》·来源于《厦门大学学报（哲学社会科学版）》，2012年第5期 探究三：根据所学内容完成下表 事件内容 所处时间 出发点 目的地 目的 相同贡献 玄奘西游 鉴真东渡 三、练习巩固 1.下列各项与下图人物直接有关的是 A.创立科举制度 B.开创“贞观之治” C.开创“开元盛世” D.统一青藏高原 2.“和同为一家”是指唐朝与哪个少数民族政权的关系 A.回纥 B.南诏 C.吐蕃 D.突厥 3.“不要怕过宽大的草原，那里有一百匹好马欢迎您!不要怕过高大的雪山，那里有一百头驯良的牦牛来欢迎您!”这首民歌中的“您”所指的历史人物是 A.空海 B.鉴真 C.文成公主 D.唐太宗 4.曰本官方曾十多次派遣使节到唐朝访问的根本目的是 A.建立外交关系 B.援助中国 C.征服中国 D.学习唐朝先进的经济文化 5.唐诗内容丰富，风格多样，具有鲜明的时代特色其中反映了中外交往的诗句是 A.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 C.日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶 D.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 6.“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清；舍己救人传道艺，唐风洋溢奈良城。”这首诗追述了唐朝与哪国的文化交往 A.朝鲜 B.印度 C.日本 D.越南 7.右图佛座侧面刻有“大唐龙朔二年三藏法师玄奘敬造释迦佛像供养”。“三藏法师玄奘”的历史功绩有 A.出使西域，开通丝绸之路 B.西行取经，交流中印文化 C.七下西洋，加强海外联系 D.东渡日本，传播中国文明 8.作为 ... ...