第三节 比热容学案 教学目标 1.知道不同物质的吸热能力不同. 2.知道比热容是物质的一种属性. 3.理解比热容的概念. 4.记住水的比热容. 5.了解生活中利用水的比热容大的实例 6.会进行简单的热量计算. 重点：比热容的概念和热量有关计算． 难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象． [自主预习]： 预习目标： 1、大体了解课本中探究实验的思路和器材。 2、了解比热容是物质的一种属性。 3、?能简单地利用比热容的知识解释日常生活中的自然现象。 活动1、思考课本P130“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处： 在水的质量一定时，水升高的温度越大，水吸收的热量越_____。 在水升高的温度一定时，水的质量越大，水吸收的热量越_____； 结论:水吸收热量的多少跟 、 有关，对于同一种物质， 越大， 越多，则它吸收的热量越_____. 问题:对于不同的物质,例如一种是水,一种是沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同? _____ 你认为下列哪个猜想正确( ) A.水吸收的热量多 B.沙子吸收的热量多 C.水和沙子吸收的热量多 活动2、探究实验：比较不同物质的吸热能力 探究:比较不同物质的吸热能力 猜想:_____(填“水”或“食用油”)的吸热能力强. 需要的器材:_____ _____. 实验前需考虑的问题: (1)要得到质量相等的水和食用油可以用_____（填仪器名称）来获取 (2)要保证水和食用油吸收相同的热量可以采用的方法是_____ (3)测量温度时应注意_____ 结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量 ,也就是说不同物质的吸热能力是_____的. (填“相同”或“不同”) 活动3、请阅读课本P132内容，回答下面的问题： 为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_____这个物理量. ⑴比热容的定义：_____的某种物质,温度升高_____所吸收的热量叫做这种物质的_____。用符号_____表示,比热容是物质的一种_____，每种物质都有自己的比热容。 ⑵比热容的单位是_____,符号是_____ ⑶水的比热容是 ，它的物理意义是: . ⑷不同物质比热容一般 ，同种物质状态不同时比热容 ，比热容与物质的种类有关，与物质的多少，物体温度变化多少无关。如一桶水与一滴水的比热容相同 ⑸水的比热容大应用举例： 活动4、试写出算式计算下列物质吸收的热量. 已知质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J,那么 ①质量是5kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是_____。 ②质量为1kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是_____ _____。 ③质量为5kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是_____。 ④小结：如果用Q吸代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0和t分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q吸=_____ 如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是Q放=_____. 展示交流、教师点拨： 定义：_____ 比 公式：_____ 热 Q_____ 容 c_____ 各符号的意义及单位 m_____ Δt _____ t _____ t0_____ 问题汇总 （组内交流课前预习中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）? ? ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
