第 五 单 元 1.认识“栅、麻”等8个生字,会写“套、麻”等13个字,会写“牧场、露天”等14个词语。 2.能说出小真的长头发可以做些什么,感受小真大胆和神奇的想象。 3.能联系课文内容展开想象,说出小真的长头发还能做些什么,体验大胆想象的乐趣。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 我们学过《胡萝卜先生的长胡子》,在作者的想象中,这根长胡子被小男孩用作风筝线,被鸟太太用作给小鸟晒尿布的晾衣绳。看,想象的世界多么奇妙啊!今天,我们学的这篇课文《小真的长头发》(板书课题)中,主人公小真留的是短发,但她却通过奇妙的想象,想象出了“头发老长老长老长老长老———长”之后的情景。我们来看一下这个有趣的故事吧! 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.读准字音,认清字形,理解词语。 重点指导: 字音:栅栏(zhà) 揉(róu) 字形:“套”下部不是“县”;“悠”上部不要漏掉中间的短竖;冰激凌中“冰”和“凌”都是两点水旁,两点水旁的字一般与寒冷有关;“泡”和“沫”都是三点水旁,三点水旁的字一般与水有关。 词语:重点理解“悠闲、遗憾、羡慕”等词语的意思。 2.巩固生字,会读写词语表中的词语。 三、再读课文,整体感知。 1.朗读课文,做到:(1)读准字音,不添字,不漏字,不回读;(2)能在标点符号处和句子中间正确停顿。 2.梳理课文。 (1)想一想:小真和小叶、小美谈论她的长头发时,小叶、小美一共向小真提了几个关于她的头发的问题?是哪几个问题? 小叶、小美向小真一共提了三个关于她的头发的问题: ①小真的头发能长多长?②那么长的头发,梳洗起来不是很麻烦吗?③那么长的头发,平时不碍事吗?拖在地上不难受吗? (2)围绕长头发,小真想象了哪些场景? ①小真想象她的长头发能钓鱼、套牛、做被子、做晾绳。②小真想象她的长头发可以这样梳洗:十个妹妹卖力梳,躺在岸边让河水冲洗。③小真想象她要把长头发烫起来变成树林,让它成为小动物们的乐园。 - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 1.检查生字、词语。 2.说说小真的长头发能做哪些事情。 3.在小真想象的世界中,她长出了“老长老长老长老长老———长”的长头发,而且能用头发做四件事情。用自己的话,说说小真的长头发能做些什么,体会小真奇妙的想象。 二、研读故事,理解想象。 1.长头发带来的好处。 (1)想象中的长头发可以用来做什么? ①结合教材插图看一下。 能用来钓鱼。(板书:钓鱼) 我们来看一下课文中的描述。 “要是从桥上把辫子垂下去,就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵,河里的鱼,不管什么样的,都能钓上来。”(第9自然段) 用长头发做钓鱼线,这个想象奇妙而有趣,并且符合生活实际———长发长得垂到河里,可不就像钓鱼线吗? ②这么长的头发还能做什么?小真又想到了什么? “要是从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下甩过去,连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上,只要用劲拉啊拉的,一整头牛就是我的了。”(第10自然段) 师:小真的长头发可以用来做绳索套牛,只要用劲拉啊拉,一整头牛就是小真的了,小真一定很高兴。我们一起来开心地读一读。(板书:套牛) 师:这段话画面感很强,想象奇特。谁来表演一下? 生表演。 师:演得不错,只是没有声音,如果加上语言就完美了。 师:文中哪个词逼真地表现了辫子快速甩过的声音? 生:拟声词“嗖”。 师:找得很对。哎,小真怎么不见了?她在哪儿呢? “就是在露天里,也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上,就成了松松软软的被子了。”(第11自然段) 小真原来藏在自己的头发下睡觉呢。紫菜和头发非常相似,把长头发做的被子想象成紫菜卷,小真的想象真是既有趣又生动啊!(板书:做被子) 师:咦,小真把自己的头发扯起来干什么? “要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上,家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前,我就能读上十本书。妈妈还会对我说:‘谢谢小 ... ...
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