活动2 家庭开支细打算 教学设计 (4)

活动2 家庭开支细打算 教学设计 一、教材说明：本活动是科学-出卷网-七年级下第四单元活动二，是在前一个活动的基础上，对家庭开支情况进行进一步的统计和计算，主要利用Excel的公式和函数计算功能，分析上半年家庭开支的状况和问题，以便有针对性地调整开支项目，合理地管理家庭开支，提高资金使用效益，培养学生合理使用金钱的能力，形成正确的金钱观和价值观。 二、学情说明：通过上一活动的学习，学生对Excel软件有了初步认识，本活动主要是利用Excel的公式和函数功能，求出每月开支和每项开支的平均值，目的是让学生了解公式和函数的运用。本课操作难度不大，关键在于如何让学生理解公式和函数的意义，以及在计算过程中如何根据实际需求选择合适的函数或公式。 三、教学目标： 1.知识与技能;? 1）了解函数的组成，初步掌握函数的使用方法； 2）知道公式的作用，会使用公式进行简单的计算； 3）进一步理解填充柄的作用。 2.过程与方法： 1）通过对家庭开支的管理，了解利用Excel处理数据的一般过程； 2）体验使用计算机高效准确分析数据的过程与方法。 3.情感态度与价值观： 1）培养学生运用信息技术手段处理实际生活问题的意识； 2）帮助学生树立正确的金钱观和价值观，在日常生活中能自觉做到勤俭节约，不铺张浪费。 四、教学重难点 1．重点： 1）函数的意义和使用方法； 2）公式的组成和使用方法。 2.难点： 合理使用技术手段解决实际问题的能力 五、教学环境 硬件环境：多媒体网络机房 软件环境：安装有2003版本的Excel软件，装有电子教室。 六、教学过程 1、问题导入 提出问题：上一节课我们建立了家庭小账本，对家庭的开支情况有了大致了解，那么你想不想知道你们家到底在哪些项目上花钱最多，怎样合理地控制家庭开支呢？（展示“家庭日常开支表”） 下发素材，学生观看 2、新知讲授 比一比，请一位同学用纸和笔计算出哪一项开支最多，教师使用函数进行计算，看谁算的快，算的准。 比赛结束，很明显，教师算的又快又准。 【教师】刚才同学们有没有发现老师用了什么工具进行计算？ 【学生】用了这个 图标。 教师介绍函数工具，展示常用函数并做简单介绍。 【教师】现在我们先用sum()函数算一算一月份的“合计”吧。 教师演示，学生完成操作。注意进行求和计算之前，一定要先选中存放结果的单元格，这样计算的结果才会出现在相应的单元格内。 【教师】当我们计算好一月份的合计之后，可以使用“填充柄”快速计算出二月到六月份的开支合计了。 教师讲授快速填充柄的使用方法。?? 1）选中合计下面的第一个单元格。?? 2）单击自动求和按钮。?? 3）检查范围是否正确。?? 4）快速填充柄的计算。??? 3、任务驱动 教师布置任务，小组合作完成平均值的计算。 【教师】刚才我们已经计算好了合计，再请大家利用平均值函数计算出每项开支的月平均开支吧。 学生小组合作，参照教材完成操作，教师巡视指导，注意计算结果保留一位小数。 4、新知讲授 计算教育占比 【教师】现在每个家庭都只有一两个孩子，所以家长们都很舍得在教育上投资，你们想不想知道你们的爸爸妈妈在你们的教育上的开支占比呢？ 现在老师就来给你们算一算 教师演示 1）输入表头文字； 2）输入计算公式；（教师讲解什么是Excel中的公式） 3)设置百分比样式； 4）求其他月份的教育占比。 学生根据教师指导，完成教育占比的计算。 5、任务驱动 教师布置任务，小组合作完成月开支差值的计算。 【教师】月开支差值可以分析每月的总开支是多还是少，正负情况反映其是否超出平均值，数值大小反映偏离的幅度。 学生小组合作，参照教材完成操作，教师巡视指导，注意填充柄的使用，最后要保存计算结果。 6、拓展提高 学有余力的学生，完成创新园任务一、二、三，巩固函数 ... ...