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课件网) 3 安塞腰鼓 刘成章 人教版·八年级下册 前几天我们跟随水乡少年看了一场社戏，感受到水乡人民淳朴、热情、好客的性格。今天我们将随陕西作家刘成章到西北黄土高原上去看一场热情奔放的腰鼓表———安塞腰鼓。 刘成章（1937—），当代诗人、散文家，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。主要成就：首届鲁迅文学奖《羊想云彩》，陕西省双五文学奖特别奖等。代表作有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。 安塞腰鼓产生于安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。 在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今，安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一 同进行，磅礴的气势、精湛的表现力令 人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远 流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术 于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特 点。1996年，安塞县被国家文化部命名 为“中国腰鼓之乡”。 资料链接 学习目标 1.有感情地朗读课文，理解内容，学习本文形神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2.体会文章的形式美与内在美，培养学生合作探究的能力。 3.感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美。 整体感知 1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。 2.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓恢宏的气势。 3.划分文章结构层次。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 ——— 响 ， ， 尖 疾 和强盛。 着红豆角 搏 和 战 ！ ！ ！ ！ ！ 地 2.字词疏通 瞳仁： 恬静： 亢奋： 晦暗： 束缚： 羁绊： 闭塞： 蓦然： 冗杂： 指眼球。 安静；宁静。 极度兴奋。 昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 约束限制。 缠住不能脱身，束缚。 堵塞。 突然，猛然。 繁杂。 严峻： 震撼： 磅礴： 辐射： 渺远： 大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止： 严厉；严肃。 震动；摇撼。 （气势）盛大，雄伟。 从中心向各个方向沿直线伸展出去。 遥远。 彻底领悟。 形容感染力极强，动人心弦。 赞美看到的事物好到了极点。 声音突然中止。 朗读指导 1-4段沉稳期待，中速不乏力量； 5-27段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点； 28-30段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。 3.学生读赏 朗读安排 （1）学生自由朗读； （2）分工朗读： 1-4段和28-30段由一人读； 9-11段和25-27段由3人分别读，前1人的声音还没落，后面1人赶紧跟进； 13、17、22、24段由男生一起读，其它的全班一起读。 欣赏视频 评价腰鼓 读了酣畅淋漓的美文，看了气壮山河的表演。请用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。 提示：可填词语、短语、句子。可自己结合课文内容归纳，也可选用文中的内容。 安塞腰鼓 打鼓前1-4：安静的腰鼓 打鼓中5-27：激越的腰鼓 打鼓后28-30：寂静的腰鼓 5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的响声 18-22：击鼓的后生 23-27：奇丽的舞姿 4.结构层次 一、安塞腰鼓的总体特征是什么?（用原文中的三个连续的词语回答） 壮阔 豪放 火烈 二、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文。） 生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴 …… 三、作者从不同侧面、角度展示了安塞腰鼓的美，试用“我发现了 美，你看（听） ”的句式来说。 例1：我发现了蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶 ... ...
