第一单元 生物和生物圈 生物的特征 需要营养 能进行呼吸 能排出身体内产生的废物 生物 能对外界刺激作出反应 能生长和繁殖 都有遗传和变异的特性 除病毒外，都由细胞构成 科学探究的方法 观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器进行观察。科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，观察法一般在野外状态下进行，主要应用于观察动植物的外形、研究动植物的行为等，如要了解桃花的结构时采用观察法。 调查法：调查时，首先要明确调查 目的 和调查 对象 ，制定合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结构要进行整理和 分析 ，最后写出调查报告。调查法包括普查法和抽查法。 实验法：实验法是利用特定的材料和器具通过 有目的、有步奏 的操作、观察、记录和分析，发现或验证科学结论。 主要包括对照实验和模拟实验。 生物归类的方法 按形态结构特点分：植物、动物和其他生物。 按生活环境分：水生生物 和 陆生生物。 按用途分：作物 、 家禽、 家畜、 宠物等。 生物与环境的关系 环境对生物的影响 环境中影响生物的非生物因素：主要有 光 、 温度 、 水 等。 环境中的生物因素是指影响某种生物生活的 其他生物 。 生物与生物之间的关系有捕食关系 、竞争关系 、合作关系等。 生物对环境的适应和影响 适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构 和 生活方式。 影响：在生物与环境相互作用的过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境；同时生物的生存对环境也会产生一定的 影响。 五、生态系统 1. 概念：在一定的 空间范围 内，生物 与 环境 所形成的统一整体叫做生态系统。 2. 生态系统的组成 生 植物 生产者 态 生物 动物和人 消费者 系 细菌、真菌 分解者 统 非生物部分：阳光、温度、空气、水分和土壤等。 食物链和食物网 食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于 吃与被吃 的关系而形成的链状结构叫做食物链。 食物链的表示方法：生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 最高级消费者。如：草 鼠 蛇 鹰 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。在生态系统中，生物种类越 多 ， 食物链越 多 ，食物网就越复杂。 在一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。 说明生态系统具有一定的 自动调节 能力，但这种能力是有 一定限度的。如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。 生物圈 概念： 地球上所有的生物与其环境的总和。包括 大气圈的底部 ：该圈层生活着能飞翔的 昆虫 和 鸟类 ， 还有细菌等微小生物； 水圈的大部：包括地球上的全部 海洋 和 江河湖泊， 大多数生物生活在海平面150米以内的水层中； 岩石圈的表面： 表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。 为生物的生存提供基本条件 生物的生存都需要 营养物资 、 阳光 、空气、 和 水 ，还有适宜的温度 和一定的生存空间。 生态系统的种类有很多，如有“绿色水库”之称的森林生态系统；分布于干旱地区，缺乏高大植物的草原生态系统；具有净化水质、蓄洪抗旱作用的 湿地生态系统；还有人工建立的农田生态系统。 第二单元 生物体的结构层次 显微镜的结构和作用 显微镜的结构 显微镜的使用 取镜正确的操作： 右手 握镜臂， 左手 托镜座。 转动转换器，使 低倍物镜 对准载物台上的通光孔。对光时，需要强光可选择 凹面镜 和遮光器上的大光圈； 视野中需要弱光，则选择 平面镜 和遮光器上的 小光圈。 用显微镜观察玻片标本，转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要 注视物镜，以免压碎装片 ；调节粗准焦螺旋得到较清晰的物象后，再转动细准焦螺旋可使物象更清晰。 整理与存放 ①实验结束后，转动粗准焦螺旋， ... ...
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