9桃花源记 课件（38张ppt）

课件38张PPT。9 桃花源记陶渊明统编版·八年级下册 当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语？ 陶渊明，名潜，字元亮，东晋 伟大诗人。少时颇有壮志，博学能 文，任性不羁。但由于当时社会动 荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”而弃官回乡，从此过起 田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。 本文大约写于南朝宋永初二年（421），其时陶渊明已经五十七岁了，隐居民间已经十六年。 他拒绝同刘裕政权合作，不满黑暗的政治现实；同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 本文选自《陶渊明集》，原是《桃 花源诗并序》前面的小序，因为语言清 新自然，想象新颖独特，后来独立成篇， 以“记”为题成为传世名篇。学习目标 1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。 2.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。 3.理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环、悬念迭起、引人入胜的写法。 4.了解有关陶渊明的文学常识，体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。自读课文·疏通文意整体感知 1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。 2.自读课文，想象画面，品味意境，读熟成诵。 3.疏通文意，弄清文章结构层次。 1.字词疏通豁然开朗?? 屋舍俨然?? 阡陌交通? 黄发垂髫??? 便要还家 刘子骥? 诣太守?huòyǎnqiāntiáoyāo jì?yì2.自读课文，根据画面记忆、背诵课文。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。3.疏通文意 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 　　作为沿着，顺着新鲜美好落花。繁多的样子惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思尽 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。（一天）他顺着小溪划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树。芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，四通八达，村落间鸡鸣狗叫的声音都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数 ... ...