Unit 3 Animals 学案（4个课时）

Unit 3 Animals 【第一课时】 Lesson 1 【学习目标】 1. 能唱简单的英文歌曲。 2. 能够听说读写表示动物的单词dog, bird, tiger, monkey, cat，并能用动作或其叫声来表演这些小动物。 【学习重难点】 表示动物的单词的听说读写。 【知识探究】 一、导学： 1. 日常问候 Hello, boys and girls！How are you? 2. 自由讨论。 Good morning! How are you? Goodbye! 3. 认真听指令做动作。 Stand up. Sit down. Show me your pencil/book/eraser. Touch your body/eyes/face/nose/mouth. 二、知识构建： 1. 新课呈现。 （1）听教师的指令说一说在动物园里见到过的动物以及我们所学过的有关动物的的单词。观察教师所出示的动物挂图。 （2）回答教师的问题，模仿动物的动物，并模仿其声音。跟着老师读动物的单词bird, dog, tiger, monkey, cat. （3）将卡片摆放在课桌上，根据教师所说，快速举起卡片，并大声读出单词。或部分同学到前边读单词 ，或模仿动物的叫声，其它同学举卡片。 （4）回答老师所展示的单词。 （5）听老师讲解monkey的发音。 （6）跟着老师讲解歌词，并跟着老师一起练习歌曲。 歌词如下： Cat, cat, what do you see? I see a dog looking at me. Dog, dog, what do you see? I see a bird looking at me. Bird, bird, what do you see? I see a monkey looking at me. Monkey, monkey, what do you see? I see a tiger looking at me. 2. 基础巩固。 （1）根据其它学生的模仿，座位上的学生进行抢答。 （2）根据老师用七巧板摆成的图形，回答是什么动物。 3. 外延拓展。 听老师讲述谚语：Love me, love my dog. 因为爱一个人而连带爱上他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。 学生跟读。 三、巩固训练： 1. 补全单词，并让小动物找到自己的名字。 （1）c __ t （2）d __ g （3）t __ g __ r （4）m __ n __ey （5）b __ __d 2. 根据汉语意思写单词。 （1）猫 _____ （2）狗_____ （3）猴子_____ （4）鸟_____ （5）老虎_____ 3. 找出不同类的单词。 （ ）（1）A、mouth B、nose C、cat （ ）（2）A、monkey B、tiger C、ear （ ）（3）A、bird B、book C、dog 4. 从右边句子中找出左边句子的正确答语，用线连起来。 （1）Hello！I am Mike. A、Bye （2）See you! B、My name is Sarah. （3）What’s your name? C、Hi! （4）I have a new pen D、Hi! I’m Chenjie. （5）Hello！ E、Me, too 5. 写出下列句子的中文意思。 （1）Nice to meet you! _____ （2）Act like a monkey. _____ （3）Touch your nose. _____ （4）I have a ruler. _____ （5）Close your eyes. _____ 四、练习作业： 1. 任选一种你喜欢的动物，画出它的简笔画。并用英语标出其名称。 2. 熟记本课时单词。 3. 抄写本课谚语。 【学习感悟】 3 / 3 Unit 3 Animals 【第二课时】 Lesson 2 【学习目标】 1. 能够听说读写单词dog，bird，tiger，monkey，cat. 2. 能进行简单的句型问答 What’s this? It’s a … 【学习重难点】 在日常生活中能用句型It’s a …介绍小动物。 【知识探究】 一、导学： 1. 师生问好： T：Good morning, class. S：Good morning, Mrs. Wu.（学生全体起立） T：OK ,sit down please. 2. 唱歌曲。 师生们集体唱第一课时中C部分的歌曲。歌曲内容如下： Cat, cat, what do you see? I see a dog looking at me. Dog, dog, what do you see? I see a bird looking at me? Bird, bird, what do you see? I see a monkey looking at me. Monkey, monkey, what do you see? I see a tiger looking at me. 二、知识构建： 1. 新课呈现。 （1）认真听老师的提问，回答老师的问题。观看教师课件上的图片， ... ...