《拨弦波尔卡》 教学目标：? 欣赏音乐《拨弦波尔卡》，初步感知乐曲的结构，听辨乐曲中的重音，并用多种形式表现。 2、能根据音乐变化做出快速反应，有控制的按规则游戏?3、能根据乐曲的旋律起伏创编出故事。? 教学重点：? 能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演? 教学难点： 通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。? 学情分析： 这是一段精巧灵动，颇为顽皮的音乐小品，也是一部有着浓郁法国风格的神话舞剧。在整曲听赏活动中，我采用了多种形式让学生层层递进的体验与了解乐曲的曲式节奏，旋律特点。在学生掌握了乐曲的基本要素后，再加入乐曲的故事创编，让孩子们发挥想象，随着音乐的变化与他人合作完成故事创编，体验游戏化音乐活动的快乐。?? 教学流程：? 一、师生问好?师：同学们，今天老师将带大家一起走进“森林音乐会”，你们愿意吗？如果你愿意就随着音乐和老师握个手吧！请大家仔细听音乐，并找到和握手的秘诀。 播放《握手舞》随音乐律动，活跃气氛??全景拍教师与学生的握手?二、新曲赏析《拨弦波尔卡》?师：欢迎大家参加我们的森林音乐会，瞧，可爱的小动物们都在紧张的排练着，请大家仔细听一听，如果听到令你有意思的音乐时可以摆一个动作，每次动作可以不一样。并来猜猜这是由什么乐器主奏的呢？（播放音乐片段） ?生：自由回答?师：师提示是提琴，拨弦演奏方式。他们排练的乐曲叫《拨弦波尔卡》。 ?中景拍摄学生表演及课件????? 介绍拨弦乐器。 ?师：（师拿出乐器）你们看看，这个乐器的身体是由什么做的？ ?生：纸杯。?师：那它的琴弦是由什么做的呢？?生：牛皮筋。 ?师：是用有弹性的皮筋箍在纸杯上做成的。那么，这件拨弦乐近景拍摄师生合作、示范???? ?器的哪些部位能发出声音？不同部位发出的声音一样吗？请小乐手们轻轻拿出乐器试一试、拨一拨。?学生自己玩一玩、试一试。感知三个部位发出声音的强弱。? 师：你们发现了吗？你拨的哪些部位能发出声音？ ?生：杯身、杯底、杯口。?师：杯身、杯底、杯口都能发出声音，它们发出的声音是一样的吗？哪不一样？ ?生：杯口最弱、杯身比较强、杯底的声音最强。? 师：是这样吗？我们来试一下。先请小乐手像我一样把乐器拿好，左手拿好乐器，杯口朝下转一转，请出大拇指和食指，拉起琴弦，轻轻一放，就能发出声音了（教师示范，若还有人没有拿好，就再检查一次。）?我们来试试杯口；注意看好指挥的手势哦，我们再来试一试杯身；把你的手腕轻轻的一转，我们再来试一下杯底。哪一个部分发出的声音是最强的？ ?生：杯底。? 师：哪里的声音最弱？ ?生：杯口。? 师：原来杯口的声音是最弱，杯身的声音强，杯底的声音最强。???近景拍摄学生回答?? A段听赏?师：老师已经为这段音乐配上了伴奏。在听音乐时请观察老师随着音乐演奏时有哪些特点？并想音乐的情绪是怎样的？? 生：每次拨两下。声音有重有轻?情绪：轻快、活泼的，幽默诙谐的。? 师：同学们听得很仔细，为了使同学能演奏的更准备，请大家一起来看大黑板，随着熊老师来划一划图谱，找到演奏规律。观察竖线的长短与音乐什么联系？ 师边画图谱，边带学生用“deng”来模唱音高。并总结线条长短的意义。?图谱案例： 请生随音乐用纸杯演奏。提示演奏的力度。 请一位同学上台来当指挥，带领大家完成演奏。?中景拍摄师示范?近景拍摄黑板图谱??? ??全景拍摄学生演奏?A段音乐主题表演?师：同学们的精彩演奏吸引了慕名而来的小兔子，她也想参加我们的森林音乐会，于是盛装打扮出门了。这时正在树上的猴大哥看见了漂亮的兔小妹。很好奇今天是什么日子，于是决定一路跟踪想一探究竟。兔小妹觉得不对劲，于是回头看，可是每次一回头猴大哥就躲 ... ...
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