1（听赏）杨柳青 1、教学目标 ? ? ?1、通过学习江苏民歌《杨柳青》,使学生感受扬州民歌风格特点。 ???? 2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,注意歌曲风格的把握,了解扬州相关文化,努力用扬州方言来学习演唱。 2、学情分析 四年级同学的知识量比较大,要利用同学们的知识储备,引导他们自主学习分析,解决本课的地理,民俗,建筑,音乐的相关知识和内容,来丰富自己的学习生活。教师引导同学们拓展知识,丰富情感,体验成功和快乐。促进今后的学习。 3、重点难点 1.感受民歌的地域特点和音乐风格。 2.试用扬州方言演唱歌曲,来尽情表现出扬州特有的音乐风味。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情景 同学们,??? 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。? ?二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫?? ? ? ? ?有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景,扬州在江苏省,扬州确实有着令人神往的美景!今天让我们大概游览一下扬州的美景吧,这只是一部分,更多的内容还需要同学们自己去发现。(播放《杨柳青》的音乐,出示扬州风光图,让学生欣赏画面。) 活动2【讲授】感受歌曲 师:扬州不但山美水美,扬州的民歌更美呢。今天,我们就来听一首江苏扬州的民歌《杨柳青》。 初听:这首歌给你一种什么感觉?(轻松,活泼); 复听:这首歌唱的什么?歌曲的名字与内容的关系?劳动人民下田干活的情景,你觉得几拍子比较合适?(了解歌词内容,歌名与内容的关系,体会几拍子的);?再听:了解衬词在歌曲中的作用。 讨论: 1衬词又不表达什么具体的意思,能不能去掉不唱呢? 2去掉衬词唱歌曲,再听歌曲,感受衬词的作用 结论:衬词虽然不表达具体意思,但是能够起到烘托气氛的作用,没有了衬词,这首歌曲就没有味道了。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,歌曲因为有了这些衬词,所以更显得活泼风趣 活动3【讲授】学唱歌曲 师:刚才我们都知道了这首歌曲是2拍子的,它的强弱规律是怎样的?(强弱)演唱时可要注意了。(老师范唱一句)下面,请同学们跟着老师的琴声,轻轻地唱谱。难唱的地方重点处理。 1、轻声读歌词,重点读清衬词,注意附点音符的节奏。 2、跟琴声填歌词唱。(边唱边找什么地方感觉比较难唱) 难点解决 引导学生练习,结合用读歌词的方法解决附点节奏难点, 教唱歌词(唱出活泼与诙谐的感觉来)把歌曲的强弱感觉、衬词的表达等示范,让同学们尽快找见感觉。。 活动4【练习】巩固新知 1、?我想问一下大家,歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里?? 生:那一大段衬词。 师:这些衬词虽然不表达意思,却表现了当地人民在唱这首歌时的心情 2、?都说扬州山美水美人美,而歌声更是水灵灵的美,那你觉得怎样才能唱出那种水灵灵的声音呢?(老师讲解高位置演唱的技巧与方法,结合歌词练习) 3、导学生选择不同的演唱形式进行巩固:独唱,领唱,加乐器(口风琴)伴奏唱。 活动5【作业】课堂小结 ? ? ? 同学们唱得真好!今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌,还知道了不少其他的知识。都知道了什么?其实扬州还有很多吸引人的地方,比如扬州八怪,那可是扬州一大特点,扬州还有著名的小吃,可吸引人了,想起来就嘴馋。今天我们的音乐课马上就要结束了,你们一定还想继续去了解扬州、了解扬州的民歌,相信一定会让你有更多收获的!让我们在合作《杨柳青》的完美演唱中结束这节课的学习。 ... ...
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