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课件网) 解区域,知发展 —历史与社会考点14解读与复习对策 14.运用图表等资料,描述区域的自然、人文环境特点，比较分析不同区域的特征及其变化，感受区域的发展。知道不同自然环境对人们生产和生活的影响，正确理解人地关系。理解地区间交流与合作的重要性，因地制宜，优势互补。 (三)相关信息的获取、表达和理解 如: 社区、 乡村与城市 、大洲与大洋、山地 丘陵 高原 平原和盆地 、河流与湖泊、沙漠、国家和地区、城市等。 《2018 杭州市初中毕业升学 文化考试命题 实施细则》第130页 课标要求 命题研究 学法指导 区域 1-4-2 运用各种不同的地图和图表,描述区域的自然环境和人文环境特点。 1-2-3 观察不同区域之间在人员流动物资交流信息传播文化融会等方面的联系,认识区域联系在人们生活中的重要意义。 1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征,比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。 1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件,比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 一、课标要求 3-3-5 列举实例,分析区域经济发展的条件和特点,体会因地制宜发展区域经济的思想和方法;描述我国经济发展的区域。 3-3-6 综述人口资源与环境的关系,领悟只有三者协调发展才能实现经济社会的可持续。 题号和分值 考查区域 考查内容 考查方向 25(8分) ⑴(4分) 东北地区 地形区 农业类型 区域特征 (地理事物分布) 区域生产活动 ⑵(4分) 如何改善林区 生态环境 区域生产活动 人地关系 区域发展和评价 27(10分) ⑴(5分) 东南亚地区 洞里萨湖面积变化及成因分析(气候) 区域特征 2015杭州市中考 二、命题研究 题号和分值 考查区域 考查内容 考查方向 25(8分) ⑴(3分) 青海和西藏地区 山脉 河流 方向 区域特征 (地理事物分布) ⑵(5分) 农业类型 成因分析 区域生产活动 区域特征 27(10分) ⑴(2分) 美国 (美国本土农业带分布示意图) 小麦类型 成因分析(气候) 区域生产活动 区域特征 ⑵(3分) 水稻 自然条件分析 区域生产活动 区域特征 2016杭州市中考 题号和分值 考查区域 考查内容 考查方向 31(8分) ⑴(2分) 黄土高原 秦岭 (南北差异) 区域特征 区域差异 ⑵(3分) (3) (3分) 水土流失成因分析 土地利用结构变化 作用 区域生产活动 区域特征 区域发展变化和评价 33(10分) ⑴(2分) 法国 (法国等高线地形示意图) 纬度 海域 区域地理位置 ⑵(3分) 地形 区域特征 2017杭州市中考 2017杭州市中考31题 图 材料二：榆林市泉家沟位于黄土高原，境内沟壑纵横，水土流失严重。1979年，被确立为黄土高原小流域综合治理实验区。经过多年努力，当地土地利用结构发生变化（见图2），水土流失得到遏制，生态环境显著改善，人民生活水平明显提高。 文 2017杭州市中考31题 （2） 泉家沟水土流失严重的主要自然原因是：该区域属于 ▲ （季风区/非季风区），降水集中在 ▲ （季节），且多暴雨天气；该区域土质 ▲ 、地表植被覆盖差，表层黄土容易遭到流水冲刷。（3分） （3）结合材料二，说明泉家沟在小流域综合治理前后土地利用结构发生了怎样的变化？这对遏制水土流失有什么积极作用？（3分） （1）从气候和生产活动角度，各举一例说明秦岭是我国重要的地理分界线。（2分） 要解决的问题 从区域内容命题的角度来分析 (考查方向：区域差异) (考查方向:区域特征、生态问题和成因分析) (考查方向：因地制宜;区域发展、变化和评价) 在哪里 有什么 做什么 怎么做 如何做才能更好 区域命题的设计规律： 区域定位 区域特征 区域发展 问题、解决措施 一、获取信息和解读信息的能力 二、描述和阐释事物的能力 三、论证和探讨问题的能力 考查内容 考查能力 2016年考查青藏高原和牧草生长的关系 20 ... ...
