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课件网) 一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。 柳韵 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 竹姿 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 梅影 题白杨图 茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。 茅盾 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 学习目标： 1、理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。 2、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。 3、学习象征的手法，把握托物言志散文的基本特点。 茅盾(1896———1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇小说《路》、《三人行》,短篇小说有《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。，散文《白杨礼赞》 、 《风景谈》等。 作者简介： 本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。 写作背景 整体感知： 1、弄清文中生字词的正确读音。 2、看注解，理解重点词语的含义。 读准字音 大毯子（ ） 开垦（ ） 外壳（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ） 丫枝（ ） 晕圈（ ） 虬枝（ ） 秀颀（ ） 坦荡如砥（ ） 潜滋暗长（ ） 恹恹欲睡（ ） 无边无垠（ ） kěn qiào zǎi dǐ qián yín dài suō yān yā yùn qiú qí 何为礼赞？ ——— 表示崇敬和赞美。 为什么白杨树值得崇敬和赞美？ 因为白杨树不平凡。 第1段：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。? 第6段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。? 第8段：白杨不是平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! 直接赞美白杨树的语句 是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。 白杨树不平凡在哪里？ 白杨树 不平凡 生长环境 外部形态 内在气质 1、本文的线索是什么？属于什么类型的线索？ 2、如何划分本文的段落层次？ 赞美白杨树的“不平凡” 抒情 第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。 第二部分（2-4）：描写黄土高原的景色，交代白杨树的生长环境。 第三部分（5-6）：具体描绘白杨树的外形和内在，突出它的正直、倔强、不折不挠，赞美白杨树的不平凡。 第四部分（7-8）：由形而神，赋予白杨树人的品格，揭示白杨树的象征意义，点明主旨。 第五部分（9）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨。 一、境美 * * 作者看到了怎样的高原景色？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？ 自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠 作者感受：雄壮、伟大；单调 情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声 白杨树的生长环境是怎样的不平凡？ 用了什么样的表现手法？(2段） 生长环境 黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平 雄壮伟大 单调 正衬 反衬 对比 不平凡 二、形美 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也 ... ...
