9.2 增强生命的韧性 教案

9.2 增强生命的韧性 一．教学目标： 知识目标：了解什么是挫折，每个人都会遇到挫折，面对挫折会产生不同的的情绪和行为反应。认识生命中所蕴含的抵御和战胜挫折的力量。 能力目标：学会正确 面对挫折，发掘生命的力量去应对和战胜挫折。 情感、态度、与价值观：培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。 教学重难点： 重点：战胜挫折的方法。 难点：挫折对我们的影响。 教学过程： 导入新课： 播放《加油！美少女》视频，在这档节目中黄晓明化身励志导师，告诉美少女们，人生并不是一帆风顺，跌宕起伏，有时候是需要挫折的。让她们知道这一点，并且明白去努力直面挫折，破茧成蝶。进而导入新课出示教学目标。 合作探究： 环节一：畅所欲言 直面挫折 给学生一分钟时间思考在你的记忆中有哪些“不愉快”的事？你当时的反应是什么？ 学生回答。 教师总结归纳挫折的含义。 学生做一个有趣的测验《测测你的性格》在你的面前放着一杯煮沸的开水，你会选择哪一样放入开水中？A：胡萝卜B：鸡蛋c:咖啡豆 学生选择后，教师分析你属于哪一种性格的人？ 学生明白面对挫折人们会产生不同的情绪感受和行为反应。 教师讲三只青蛙的故事：三只青蛙都掉进了奶桶，桶里还有为数不多的牛奶。第一只青蛙想这是命，于是盘起后腿，一动不动沉入了牛奶中。第二只青蛙，几次试图跳出去，可怎样努力都无济于事，最终放弃也沉入了牛奶中。第三只青蛙，并没有放弃和沮丧，一次又一次的奋起、跳跃，慢慢地，鲜奶在它的搅拌下变成了奶油块，这只青蛙在奶油块的支撑下，纵身一跃，终于跳出了奶桶。 学生：分析分属于这三只青蛙的人人生最终会怎么样？ 学生回答 思考：挫折是好事还是坏事？并让学生展开一场小小的辩论赛。 女生正方：挫折是好事 男生反方：挫折是坏事 学生：明白挫折是一把双刃剑，对我们既有积极影响又有消极影响，面对挫折我们应冷静分析，寻求克服挫折的良策，从而把坏事变成好事，成为成功路的铺路石。 教师总结：现实生活中有很多人都能越挫越勇，活出自己的精彩。 播放尼克胡哲视频 问：尼克在面对一次次挫折时采取了一种怎样的态度？ 环节二：发掘生命的力量 ，挫折也是一种美丽。 结合课本p107-109小组展开自主学习 合作探究：1、什么是生命的力量? 面对挫折我们应如何发掘生命的力量 面对挫折尼克是如何面对的？ 学生回答 教师总结，引入想活出自己的精彩必须学会应对挫折的方法。 环节三：美丽的力量 我有办法 多媒体出示五种生活场景测测学生的应对反应。1、考试分数不理想2、父母误会我3、作业没做好受到老师批评4身材矮小被人嘲笑5、英语单词总也记不住。 学生回答：自己的应对方法并说明原因。 环节四：收获感悟勇于实践让学生结合本节所学，小组展开自主学习 合作探究三：以后的人生中你最可能碰到的六大挫折是什么？你会采取怎样的应对方法？ 学生思考回答。 教师推荐书目《心理学与生活》、《超越挫折心理学》、《成长挫折的应对》、《走出困境：如何应对人生中的挫折与压力》。 课堂小结： 在挫折面前，我们愿意用生命筑起心中的圣坛。即使受了伤，也不让泪水遮住脸，潇洒的甩甩头，仍旧笑语连绵。青春在困惑中沉思，青春在失败中奋起，纵然千难万险，面对挫折—我们仍然向前 ... ...