8提线纸偶 教案

学科 美 术 册 数 9 课 题 提线纸偶 课型 设计·应用 课 时 执 教 教学 三维 目标 掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力。 通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。 培养学生的设计意识。锻炼学生的合作能力和综合素质。 重点 掌握制作偶线的方法，感受提纸偶线的形式美感。 教 法 讲解法 辅导法 难点 形象的设计和提线的链接，调节方法。 学 法 观察 讨论 交流 关键 通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题 教 具 多媒体课件 程序 教学内容 师 生 活 动 设 计 设 计 意 图 时间 情景 导入 探索 新知 教师 示范 艺术 实践 展示 评价 播放课件 初步认识纸偶 布置作业 师：播放课件：2008年北京奥运会开幕式上，来自泉州的木偶艺人表演的《四将开台》 生：学生观看 师：板书：提线纸偶。 师：出示提线纸偶，你们发现这些提线纸偶由哪几部分组成的？ 生：由棍、线、小人或动物形象这些部分组成。 师：总结：提线纸偶是由提线板、提线、偶戏（头、躯干、四肢）组成。 师：怎样才能制作一个提线纸偶？ 生：利用实物，结合教材中提线纸偶的制作方法自主学习。 师：教师指导学生探究。 师：教师示范纸偶身体的制作方法和提线纸偶的基本栓发，引导学生巧栓提线，创意制作。 师：以小组为单位编创故事和台词，合理分工，用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具，为大家表演。 生：小组讨论，设计故事情节。 师：展示各组的实践成果。 生：学生表演原创偶戏。 师：总结：跃动的偶戏无论在历史还师现实中都是快乐的、幽默的，他们都是灵活的，给现实生活中的人们带来无穷无尽的欢乐。 直观的让学生感受我国的民族文化。 直观感受发散过程中探究提线纸偶的形式美感。 引导学生自主发现纸偶四肢的制作方法。 通过实践活动，培养学生能力。 培养学生表演能力。 再次揭示偶戏在人们现实生活中存在的意义。 2分 8分 5分 10分 13分 2分 板 书 设 计 提线纸偶 课后 反思 成功之处：本节课对学生进行的指导和引导比较到位，激发了学生的兴趣，使学生对创作很感兴趣，作品也比较美观。对学生出现的情况教师能较好地进行调控，效果很好。 不足之处：学生对比例的知识知道的很少，课上设计让学生交流有关内容时学生的表达内容很贫乏，没有达到预想效果。