（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 雕萝卜 作者 类型 设计·应用 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 在学生对雕塑知识有了一定了解后，本课让学生通过萝卜雕刻来掌握简单的雕刻技法，运用切、刻、挖、嵌等方法创作有趣的造型。 学生情况： 五年级学生的造型能力较好，已经能够较好地控制刻刀，让学生通过雕萝卜来学习一些简单的雕刻技法是可行的、可操作的。 教学方式、手段： 1. 通过观察、体验、分析、比较、联想等方法引导学生开展巧妙的设计创作活动。 2. 营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地在萝卜雕刻过程中呈现和表达。 3. 引导学生关注自然环境和社会生活。 4. 促进学生主动地、富有个性地学习。 5. 强调操作过程中的安全性和保护方法。 教师准备：多媒体课件、萝卜雕刻作品、萝卜、刻刀、豆子、牙签、火柴等。 学生准备：萝卜、刻刀、豆子、牙签、火柴等。 教学目标 知识与技能目标：通过赏析，了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。 过程与方法目标：巧妙的利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计，运用雕刻、镶嵌、连接等方法，创作生动有趣的造型作品。 情感、态度与价值观目标：在造型游戏中，启发学生在日常生活中发现美、创造美，激发学生热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：掌握萝卜雕刻的基本方法。 教学难点：巧妙地利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计，用巧雕的方法完成有创意的雕刻作品。 教学设计 一、导入 师：在以前的美术课中，我们欣赏了大量的雕刻作品，这节课老师带来了几件雕刻作品，请同学们仔细观察一下，这些雕刻作品有什么独特的地方？（展示萝卜雕刻作品）对！它们是用萝卜雕刻而成。（板书课题） 设计意图：衔接以前学习的雕刻艺术内容，轻松的将学生带进雕萝卜的学境中。 师：先让我们来欣赏几个萝卜雕刻作品，观察一下是什么萝卜雕刻的，用了什么方法。 二、探究新知 师：萝卜的品种很多，它们的形态各异，颜色多样。（课件：萝卜的品种） 设计意图：让学生了解萝卜的品种，及不同品种萝卜的形状、颜色和特性。 师：萝卜的食用营养成分很高，还有药用价值。它还可以通过我们巧妙的制作后装点美化我们的生活。还可以雕刻出各种各样美丽的造型，为我们的生活带来许多的情趣。（课件：简易的萝卜雕刻） 师：这是怎么做出来的啊？看看老师是怎么做的！（展示台上演示实际操作或视频制作步骤） 设计意图：了解雕萝卜简单的切割移位，就可以达到有趣的造型效果。激发学生的创造欲望。 （实物展示台上演示切割移位拼接方法，特别提醒用刀安全） 三、了解工具的使用 师：“工欲善其事，必先利其器”，雕萝卜要有既好用又安全的刻刀，掌握使用它们的方法，才能安全地、愉快地进行雕刻。（课件：几种常用刻刀的介绍，和它们的使用方法） 设计意图：工具的使用是在艺术创作过程中有着重要的作用，是个不可或缺的环节。 四、尝试雕刻 师：看到这里，同学们都有了要刻一刻的冲动了，拿起我们面前的刻刀和萝卜，你也尝试雕刻一件作品！你用学到的方法用萝卜雕刻一件作品。看谁雕刻的最注意安全。（第一次作业） 设计意图：通过切切、挖挖、拼拼、接接等简单的方法，达到对萝卜的外形再塑造。 五、作品展示 学生交流 师：你雕刻的是什么形象？用了什么刀法？注意安全使用刀具了吗？ 设计意图：强调安全第一的工作理念，学会正确的切、刻、挖等雕刻方法。 六、发现巧雕的小诀窍 师：让我们再欣赏一下这些有趣萝卜雕刻作品。（课件：利用萝卜的外形、颜色、纹理创作的作品）同学们，你们觉得这些作品有什么巧妙的地方？ 设计意图：让学生通过观察、讨论，得到巧雕的诀窍：巧妙的利用萝卜 ... ...
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