教学设计 教学基本信息 教材 （苏少版）小学美术 年级 五上 课题 变脸 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教材分析： 变脸是川剧艺术中的瑰宝，本课在教材中的位置区别于《有表情的面具》，突出了“变”的过程。属于造型表现的范畴，让孩子运用不同的方式表现变脸。 学情分析： 五年级学生的想象力和创造力都比较丰富和活跃。学生已经能较客观、实事求是地认识周围事物，并能凭记忆表达自己的感受，还能发挥想象。 在整个教学中，我充分利用低年级学生好奇、好玩、好表现的天性，通过创意的激发，让孩子找到不同的方式表现变脸。 教学的方式和手段： 1、充分运用微课，展现不同的变脸方式，激发孩子的思维。 2、设计分层的三次练习，使学生逐步了解变脸的思考过程。 3、以合作的故事表演形式展示作业。 教师准备：教学课件、范作、微课。 学生准备：绘画工具、剪刀、双面胶其他材料。 教学目标 知识与技能目标：了解川剧变脸的基本概念。能创造性的做一个变脸的创意。 过程与方法目标：形成合作意识，进行小组合作的作业方式。 情感态度与价值观目标：发现变脸带来的自然美以及给生活增添的乐趣，感受音乐、文学与美术的结合。发现对自然和生活的热爱之情。 教学重难点 教学重点：观察、比较、想象，设计出不同的变脸形式。 教学难点：根据不同情境，合作完成富有情趣的变脸故事。 教学设计 情境导入 播放趣味变脸视频，导入课题。手机APP与孩子互动，增加课堂的乐趣。 二、 感知体验 1.变脸的历史 观看川剧变脸的相关视频，了解变脸的方式、历史等等。 学生讨论现在的生活中变脸在哪里出现过。 2.变脸的生活运用 通过图片的欣赏，了解变脸的方式的改变。 在现在的广告设计中，很多用到了变脸的创意。 学生思考总结，这些图片用了什么样的方法进行变脸。 一次练习： 根据教师的微课示范逐步体验简单制作带来的变脸乐趣。 3.变脸的创意。 在现在的广告设计中，很多用到了变脸的创意。 以小组的形式选择教师提供的“商品”，进行广告的创意设计。 1）小组探究产品与变脸之间的联系。 利用思维导图快速找到创意，编写广告语。 2）运用“变脸”技法制作创意动画 在一次练习的基础上，根据自己产品的广告需求进行制作。 三、创作体验 学生以小组的形式进行创作。 四、评价展示 学生合作进行作品的动态展示。 小组分工进行展示。 课后拓展 探索古老文化的现代探索方式。 作业要求 教与学的评价 板书设计 变脸 抽拉 旋转 有趣的创意 翻转 替换 合适的材料 恰当的位置 反思和总结 （略） ... ...
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