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课件网) 部编版三年级下册 第28课 枣核 课题导入 “枣核”原指枣子的核，本文指的是一个像枣核大小的孩子，这样一个小孩会引发怎样的故事呢？ 相关链接 本文是民间故事。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的口头文学作品。题材广泛而又充满幻想，主要类别有神话传说、传奇故事、生活故事、才子佳人、公案故事。著名代表作品有《白蛇转》、《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》等。 认读园地 核 妻 爹 犁 折 困 牲 府 罢 涨 qī hé lí zhē diē shēng kùn bà zhàng fǔ 多音字运用 折 zhē（折腾） zhé（打折） zhàng（头昏脑涨） zhǎng（涨价） 涨 ①他们折（ ）腾了大半夜，衙役们困得很。 ④县官鼻子都气歪了，脸涨（ ）得通红。 shé（折本） zhē ②商人从来不做折( )本买卖。 shé ③要换季了，商场里的衣服都打折（ ）了。 zhé zhàng ⑤随着产量降低，这种产品涨（ ）价了。 zhǎng 重点词语 争辩 善罢甘休 折腾 惊慌 课文讲解 读第1自然段。 早年间，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说:“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇!” 一个“只有”让我们感受到夫妻二人的孤单，“成天盼着”、“常常”说明孤单的夫妻二人渴盼孩子的心由来已久，“哪怕有个枣核那么大的孩子也好”则进一步让我们体会到夫妻二人渴盼孩子的愿望是多么强烈。 因为生下来的孩子真的就像枣核那么大，所以夫妻二人给他取名“枣核”。 第1自然段是文章的第一部分，主要写了枣核的出生及名字的由来。 课文讲解 读第2~3自然段。 第2-3自然段是文章的第二部分：主要写了枣核的勤快。 “枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。”这句话在文中的作用是什么？ 联系下文可以得知，枣核天天干活，能扶犁，赶驴，能比别人打更多的柴，足以说明他的勤快。这一句话是本段的中心句，处在开头的位置，起概括和总述作用。 课文讲解 读第4~7自然段。 课文讲解 枣核总共发出几次吆喝声？为什么要折腾这么多次？ 枣核总共发出了三次吆喝声，但每次都让衙役们只听到声音而见不到人，衙役们搜不到人，一次比一次心灰意冷，又困又累，最后干脆不理他了，所以才给了枣核赶牲口回村的机会，体现了枣核的聪明与机智。 课文讲解 第4-7自然段是文章的第三部分，主要写了枣核利用个头优势钻进驴耳朵再三捉弄衙役，帮大伙儿赶回了牲口。 课文讲解 读第8~13自然段。 县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道:“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打!” 思考：这句话中对县官进行了哪些方面的描写？从中能体会到什么？ “鼻子都气歪了、脸涨得通红”是神态描写，“嚷道”是动作描写，“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”是语言描写，通过这几处的描写，让我们体会到县官的气急败坏，与枣核的“大摇大摆”形成鲜明的对比。 课文讲解 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。 思考：“荡秋千”实际上是指什么？枣核为什么要往县官的胡子上蹦？ “荡秋千”在这里不是真正的荡秋千，而是指枣核抓着县官的胡子荡来荡去，就像在秋千上一样。枣核往县官的胡子上蹦，其实是像想把衙役们引过来，他知道衙役们的棍子根本就打不着自己，最后挨打的就是县官了，进一步体现了枣核的聪明与机智。 课文讲解 第8-13自然段是文章的第三部分，主要写了枣核智斗县官的过程。 课文讲解 读最后一段，想象枣核走后又会发生怎样的故事呢？ 想象县官这一次没有占到便宜，后面又心生一计，最后还是被聪明的枣核给识破了，这也是故事续编的主旋律，同时也告诉我们聪明的人总能用智慧战胜邪恶，正义必胜。 感悟 学完这则故事，我们有什么感悟 ... ...
