《我的中国心》教案 课题 《我的中国心》 课时 第一课时 课型 欣赏 教 材 分 析 这首作品是由黄霑作词王福龄谱曲，由于歌曲的歌词感情炽热.真挚，旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声。因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。 学 情 分 析 初二的学生已经积累了一定的音乐知识和基本技能，教师要充分发挥学生的参与积极性，引导学生主动探究与学习，帮助学生解决难点，让学生掌握学唱一首歌曲的基本方法，体验到自己学习的乐趣。 教 学 目 标 1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思 想感情。 2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。 3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。 重点 准确地把握歌词的内涵和感情 难点 激发培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。 教具 课件、钢琴 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一 创设 情境 二 读一读 三 赏一赏 四 唱一唱 五 比一比 六 悟一悟 导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的台湾著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！会唱的同学一起跟着唱。 播放张明敏演唱的《我的中国心》视频提出问题 过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心，让人刻骨难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。（师配乐深情范读歌词） 1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。 2、学生自主感情朗读歌词 3、学生表演朗读（至少要求20个学生起立朗读，声情并茂，感情真挚） 4、全班齐读 通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？ 朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing . 1、歌词反复提到中心词是什么？ 也就是心中装着祖国，永远念着祖国，对祖国一片深情。 2、“烙”上中国印如何理解？ 3、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？ 4、“重千斤”指的什么分量？ “长江，长城，黄山，黄河”代表祖国，“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。 5、“澎湃”是指什么？ 这是来自心中的声音！这是融在血里的声音！是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。 1.黄霑：词曲作家，音乐创作人，被冠以“流行歌词宗匠”，是香港流行文化的代表，主要作品：《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》《倩女幽魂》等。 王福龄：香港著名作曲家，早期主要创作流行歌曲，擅长创作抒情歌曲，主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。 2.聆听歌曲，试着分析歌曲并演唱 A段：旋律起伏不大，柔和轻缓，表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情 B段:“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏，旋律由三度向六度递进，情绪应逐渐高涨，抒发对大好河山的无限热爱。 A’段：A段的再现，最后“我的中国心”的高八度呈现，使情绪更加激昂 1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱） “神舟六号 ... ...
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