七年级生物下册第四单元生物圈中的人第十一章人体内的废物排入环境第一节人体泌尿系统的组成教案

第一节人体泌尿系统的组成 教材简析 《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第11章的内容。第11章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。如人体尿液的形成和循环系统直接相关，尿液的排出和神经系统的调节直接相关。“人体泌尿系统的组成”是11章———�人体内的废物排入环境”的基础内容，下一节有赖于第一节的基础知识。 教学目标 知识性目标：1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。 2．概述肾的结构和特点。技能性目标： 通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。情感性目标：1．激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探 索精神。2．让学生形成良好的生活习惯，关注人体健康。 教学重点 泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。 教学难点 说出肾单位的结构。 教学准备 学生准备：收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。教师准备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等。 泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。 收集体相关的视频文件和FLASH，自制多媒体课件。 板书设计 肾———形成尿液泌尿系统的组成 输尿管———输送尿液膀胱———贮存尿液尿道———排出尿液 结构：肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官：肾 肾小球：毛细血管球单位：肾单位 肾小管肾小囊 教学过程 教师边导边教 学生边学边练 设计意图 课前预习 布置学生预习本课内容，并在课前搜集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。 ? 课前预习，并收集资料。 培养学生收集信息、处理信息的能力。在此基础上关注人体的健康。? 教学过程 教师边导边教 学生边学边练 设计意图 创设情境导入新课 [引言]：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今天我们就一起来探讨。 ? ? ? ?根据第一章学习的“人体概述”内容，能说出尿液的形成与排出与泌尿系统有关。? ?? 简洁的起始：学生知道尿液可以排出身体产生的废物，因此对老师讲述产生认同，但对于尿液的形成不清楚，产生探究兴趣，激发起学生的求知欲望。 设计活动展开探究 [自学]：请同学们阅读课文，结合P68的“人体泌尿系统的组成”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？[归纳]：板书肾———形成尿液 泌尿 输尿管：输送尿液 系统 膀胱：贮存尿液 尿道：排出尿液[播放FLASH]：泌尿系统的组成。[感受]：请同学们用手指一下肾脏的位置。[讲述]：人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。肾的背面和腹面有肋骨保护。[观察]：完整的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结果。 颜色气味形状 红褐色尿臭似蚕豆 自学阅读文字与图片，说出泌尿系统的组成与功能，并在自己的身体上指出各器官的想应位置。? ? ? 认真观看，巩固新知。 ? ? ? ? ? ? 大多数同学用手摸腰部脊柱的两侧，个别同学指在了腹部，及时纠正。 ? ? ? ? ? 分组观察，记录观察现象。 明确自学内容：让学边通过边读图边对照书本上的相关内容自学，并设计板书进行归纳。自学内容具体、可行，任务明确，自学过程完整。有利于培养学生的读图概括能力，学生在自学的基础上归纳出泌尿系统的组成。 ?? 教学过程 教师边导边教 学生边学边练 设计意图 引导探究与精讲相结合，突破重点与难点 [再观察]：用解剖刀将猪肾纵剖，对照课本插图仔细辨认肾的内部结构。教师在学生观察实验时巡视，及时发现学生的疑惑。鼓励学生敢于怀疑、勇于探索的精神。[解释]：活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血 ... ...