8.1 我们是未成年人 教案

《我们是未成年人》教学设计 凌 凡 【教学目标】 1.知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。 2、懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。 3、知道未成年人应承担的责任，促进未成年人身心健康发展。 【教学重点】 1、未成年人的特点，了解不同年龄对应的法律意义，让学生明白到达一定年龄才享有相应权利，承担相应义务。 【教学准备】多媒体课件、课本插图、相关视频。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、同学们，大家今年上六年级了，老师想问一下，你们多大了？学生回答自己的年龄。 大家都是十二三岁的年龄，你们知道吗？这个年龄在法律上都会受到特殊的保护。我们会受到哪些法律的保护呢？今天这节课，我们就来学习相关知识。 4、播放关于未成年人的视频（让学生交流对视频的看法） 5、板书课题：8、我们受特殊保护 二、知概念，思考并区别 1、学生自读课本p72-73，感知课文内容。 2、引导：我国法律规定，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。根据2016年我国第6次全国人口普查数据显示，未成年人超过我国人口数量的1/5。未成年人与成年人的分界是（ ）周岁。同时，我们发现，未成年人的数量很（ ）。 3、出示课本72页“活动园”，学生读一读，思考：未成年人与成年人有何区别？ 预设： 身体心理： 思考问题： 社会经验： 自控能力： 法律意识： 学生思考并与同学交流，后发言。师引导归纳未成年人的特点。 4、出示小知识，各国法定成年年龄。 5、归纳小结：法律与年龄的关系：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 守法理，懂分析 1、自学书p73知识窗内容。 2、分析以下几个案例，判断对错，找出依据，并和小组同学交流。 （1）小明已经7岁了，他讨厌上学，他的家人决定让他在家自学成才。 （2）三（2）班的王涛考了第一名，他的父母奖励他一辆自行车，周末，他打算带着同学骑车“压马路”炫耀。 （3）小勇初三毕业打算出门打工，没有身份证，在假证贩子手中购买了一张“身份证”，并一个人悄悄居住在私人搭建的临时出租屋中。 （4）13岁的小猛身体强壮，为了有钱花，他经常和同伴去某小学旁的小巷拦截小学生，抢夺钱物并威胁不准告诉家长，并扬言我们是未成年人，即使犯罪抓住了警察也不能拿他们怎么样。 （5）幼儿园的王浩同学失手将同学李明推倒，导致李明受重伤，李明的家长将王浩的父母告上法院，要求法院判王浩坐牢。 组织全班同学先自学知识窗内容，后根据黑板上的事例分析对错，注意找出依据，说说为什么。点名发言，引导学生掌握不同年龄上的法律意义。 出示不同年龄的法律意义的课外小知识，扩大学生视野。 四、交流思考 1、国家为了保护我们，相关法律规定了对未成年人的特殊保护：我们享受了这么多的权利，我们应该承担哪些责任？说一说：我为家人做过哪些事？说一说，我们还能为家庭，学校社会做哪些事？承担哪些责任？ 根据学生回答，归纳总结，引导学生明白虽然我是未成年人，但是我要勇敢的站出来，为家庭，为社会承担相应的责任！ 五、课堂小结巩固运用 Ppt出示课堂小结相关例题，点名回答，巩固本课知识点。 板书设计 8、我们受特殊保护 不同年龄，不同意义 我们是未成年人 承担相应责任 ... ...