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课件网) 2019新人教版部编本五年级上册语文 语文园地八 自主预学 1.预学语文上《语文园地八》，熟读古诗。 2.简介作者。 自主展学 朱熹(1130～1200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类文明产生了深远的影响。 他的学术成果，“致广大，尽精微，综罗百代”，深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院，培养了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有《朱文公文集》。 一、交流平台 1.读了五个小朋友说的话，你收获了什么？ 读了五个小朋友说的话，我发现他们在谈论找书读的方法。第一个小朋友问大家平时是怎样找书读的，喜欢读什么书。其他小朋友谈了自己找书读的方法：沿着课文找书读；读同一类的书；读同一作者写的不同的书；读各种各样的书。第一个小朋友从中受到启发：从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。 2.我交流，我积累。 你还有什么好的方法去寻找课外书去阅读，说出来分享给大家。 围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。 围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。 至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。 二、词句段运用 1.读一读，说一说还可以把书比喻成什么。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 第一句话把书比喻成“长生果”。 第二句话把书比喻成营养品。 第三句话把书比喻成朋友和故地。 看看这些句子有什么特点？ 这三个都是有关带有比喻的书的名言警句，在读中不仅积累了有关读书的名言警句，还能知道有关读书的比喻句的用法。 2.练一练，学运用 你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。 ①书是钥匙，能开启智慧之门。 ②书是人类的明灯，帮助人们打开黑夜的大门。 ③书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引方向。 ④书是良药，能医治愚昧之症。 ⑤书是良师，能教导我们健康成长。 3.我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些关于书的名言？ 教育家说：“书是智慧的钥匙。” 史学家说：“书是进步的阶梯。” 政治家说：“书是时代的生命。” 经济家说：“书是致富的信息。” 文学家说：“书是人类的营养品。” 学生们说：“书是不开口的老师。” 迷惘者说：“书是心中的启明星。” 探索者说“书是通向彼岸的船。” 奋斗者说：“书是人生的向导。” 急于求知者说：“书是饥饿时的美餐。” 4.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，读一读，再抄写下来。 ( )阅读是什么？是吸收。 ( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 ( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就 ... ...
