《非洲雕刻艺术》教学设计 ????????????? 授课年级：五年级 指导思想 本课属于“欣赏·评述”学习领域。依据《美术课程标准》，通过观察、欣赏、讨论等方法表现作品、激发学生丰富的想象，唤起他们创作的欲望。在此基础上，结合陶泥课题，我进行了拓展，着重培养学生掌握对陶泥这种媒材的认识，综合运用捏、搓、揉、刻等方法，来装饰人物，能够让学生在快乐的创作过程中对泥塑产生浓厚的兴趣。???? 教材分析： 非洲雕刻艺术造型粗犷夸张，线条简洁概括，凝结着非洲人民特有的生活韵味和气质，具有很强的神秘感。在让学生了解非洲的风土人情的同时，认识非洲雕刻在世界文化中的重要地位，给学生接触世界文明的机会，培养学生对世界多元文化的宽容和尊重，形成健康的审美观，同时，结合泥塑手法让学生尝试用泥塑的形式表现雕刻，从而感受非洲雕刻的独特魅力。 二、学生情况分析： 五年级的学生，已经初步接触了陶艺课程，掌握了简单的手捏成型法，泥条盘筑法，以及揉、搓、压、刻等泥塑造型方法。他们的观察力与想象力都在逐步提高，但是对于表现细节的能力较弱。因此，在这节课，教师应该充分利用观察、欣赏、实践等教学方法，启发并引导学生把握整体，关注细节，抓住五官特点，发挥想象，大胆创作，表现出富有个性的作品。 最后通过这节课的学习，教师要有意识的引导、并传授给学生如何全面地认识非洲雕刻艺术作品，有目的的进行欣赏活动，从而提高学生美术语言的表达运用能力及欣赏能力，激发他们对神秘非洲的向往。 三、教学目标、重难点 1、知识与技能：了解非洲雕刻艺术在世界艺术中的重要地位及其独特的造型语言、艺术手法。 2、过程与方法：教师通过欣赏、讲授，使学生在课堂上获取更多的信息。尝试从多角度欣赏非洲雕刻，理解作品的内涵，大胆发表自己的见解了，并以问题、对话、对比分析等方法，引导学生进行有目的的欣赏。 3、情感态度价值观：激励学生热爱生活、多角度去欣赏非洲雕刻艺术的美，培养他们对世界多元文化的兴趣。 4、教学重点：在欣赏和探究非洲雕刻艺术的同时深入理解非洲艺术的美，尝试用泥塑手法，，模仿雕刻非洲雕刻。 5、教学难点：人物的夸张变化及与器物的有机结合。? ????????? 教学过程 一、激趣导入———猜一猜 1、老师在黑板上画一个轮廓，大家猜猜看：这是什么呢？ 2、你们知道老师画的是什么人吗?你觉得他有什么样的特点吗？ 3、进一步讨论非洲人的外貌特征。学生谈谈非洲人物的特征。 教师总结：非洲人皮肤黑黑的，嘴唇比较厚，头发卷卷的，他们的手和脚十分大。 【设计意图】通过线条表现非洲人物，引起学生对非洲艺术的浓厚兴趣，进而激起想进一步探究非洲艺术的好奇心，为后面的学习做好铺垫。 初步感受———非洲雕刻的艺术风格 过渡语：非洲人可以说是天生的艺术家，他们创作的每一件艺术品都给人以强烈的震撼力。今天，就让我们来走入神秘的非洲文化，领略非洲大地的风土人情，一起来触摸非洲的雕刻艺术。板书课题：(非洲雕刻艺术) 古希腊雕塑和非洲雕塑的艺术风格 下面我们一起来做个“比一比、找一找”小游戏：这是古希腊时期的雕塑和非洲雕刻，他们相比，都有什么特点？我们来看看这些文字当中哪一些最能体现非洲雕刻艺术的特点？（请学生上台来指出，找出关键词，发表自己的观点） 教师总结特点：粗狂、夸张、简练、概括 非洲雕刻的技法表现（欣赏卡） (非洲的雕刻从技法表现上看有圆雕和浮雕之分，从材质上来看有牙雕的、有木雕的、也有铜雕的。比如：非洲的木雕，在非洲的中部由于高温、高湿度的气候环境，为雕刻艺术提供了丰富的木料。这些木雕大多采用先整体后局部的顺序精雕细刻，这些都充分体现了非洲劳动人民的精湛的技艺。 (欣赏卡的介绍，举例： 探究非洲雕刻的艺术 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
