4 草地里的小动物 课件(共12张PPT)+教案

4 草地里的小动物 教学目标 1．知道草地里和泥土里都生活着多种多样的小动物。 2．尝试运用观察和比较的技能探究泥土里小动物适应土壤生活的的外形特征。 3．知道在观察小动物的过程中，要注意自身安全，同时做到保护动物和环境。 教学重难点 【教学重点】 了解壁虎和小猫运动方式的区别。 【教学难点】 认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。 教学过程 一、导入新课 展示与讲述：波波和彬彬在草地里观察小动物，波波看到了一只蝗虫。彬彬还想知道草丛有没有生活着其他小动物。 提出问题：草丛里还生活着哪些小动物？ 二、讲授新课 活动1：藏在草丛里的小动物 问题：怎样可以知道草丛里生活着哪些小动物？ 讨论：怎样才能观察到草丛里生活着哪些小动物？在观察过程中要注意什么？ 小结：我们可以利用工具扒开草丛进行观察。在活动中，要把观察到的动物记录在活动手册中，同时还要观察它们在草丛里做什么、它们的身体有什么特点。 在观察的过程中还要做到“三不”：不伤害小动物，不破坏绿化，不直接接触小动物。 活动：到草丛里观察小动物。 交流：在草丛里观察到的小动物以及这些小动物的特征和运动方式等。 讨论：生活在草丛里的小动物，它们的身体特有什么共同点？ 小结：草丛里生活着各种各样的小动物。这些小动物大多都有翅膀，它们都会爬、跳或飞，运动快速。 活动2：藏在土壤里的小动物 （1）观察和比较蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇等小动物的身体特征。 情景过渡：草丛的下面是阴暗潮湿的土壤，土壤里也生活着许多小动物，如蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇。 问题：这些生活在相同环境中的动物，它们的身体形态有相同的特征吗？ 活动：观察和比较蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇身体的外形特征，并将发现记录在活动手册第2个任务的表格中。 交流：蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇在外形的相同特征。 小结：蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的身体都接近棕色，身体外形接近线性，它们的眼睛不明显或没有眼睛，鼠妇和马陆体表有硬壳，蚯蚓和蜗牛的体表都有粘液。 （2）将蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的身体特征与环境特点进行关联 问题：土壤的环境有什么特点？蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的哪些身体特征能够适应土壤环境？ 活动：从这些动物的颜色、体型、体表等方面与土壤的特点进行联想，找出能适应土壤生活的身体特征。 交流：蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的哪些身体特征能土壤生活。 小结：生活在土壤中的小动物具有适应土壤生活的身体特征。 总结：在草丛中、土壤里生活着多种多样的小动物。它们具有适应草丛和土壤生活的身体特征。 活动3：寻找小动物的生活痕迹（课外实践） 讲话：许多小动物会在环境中留下一些的生活痕迹。如，蚯蚓会在草地里留下一些像泥土的粪便，蜘蛛会在草丛里留下一些蜘蛛网，有些蜗牛死去之后会留下外壳，这些都是小动物在环境中留下的生活痕迹。 布置课外实践活动：与家长一起到户外观察，寻找草丛里小动物的生活痕迹。 三、课堂反馈 1．下面哪种动物没有眼睛（　B　） A．蜗牛　　B．蚯蚓　　C．鼠妇　　D．马陆 2．下面哪种动物没有翅膀（　A　） A．蜗牛　　B．瓢虫　　C．蝗虫　　D．蝴蝶 课件12张PPT。4 草地里的小动物第 1 单元 观察动物一、导入新课我看到了一只蝗虫。草地里还有什么动物呢？草丛里还生活着哪些小动物？二、讲授新课怎样可以知道草丛里生活着哪些小动物？（1）进行实地观察，我们要观察什么？①观察草地里有什么小动物 ②小动物的身体有什么特点 ③观察小动物在做什么活动1：藏在草丛里的小动物二、讲授新课（2）在实地观察过程中，要注意什么？“三要” ①用工具拨开草丛 ②要仔细观察 ③要及时做记录“三不” ①不伤害小动物 ②不破坏绿化 ③不直接接触小动物把观察发现记录在活动手册中二、讲授新课分享 ... ...