课件编号6630090

人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件 .(共19张PPT)

日期:2024-05-05 科目:生物 类型:高中课件 查看:25次 大小:533506Byte 来源:二一课件通
预览图 1/5
人教,免疫调节,PPT,19张,课件,4节
  • cover
(课件网) 免疫调节 1.以流感病毒入侵人体的过程为主线 免疫调节 2.免疫系统的功能_____、_____、_____。 清除 防卫 监控 假如同桌患了流感,我会被传染吗? 免疫调节 3.人体的三道防线是怎样组成的?免疫系统有哪几部分组成?请分别举例说明。 第一道防线:皮肤、黏膜 第二道防线:杀菌物质和吞噬细胞 第三道防线:免疫器官和免疫细胞借 助血液循环和淋巴循环进行 非特异性免疫 特异性免疫— 免疫调节 接触流感病毒后机体怎样进行防卫? 由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。 免疫调节 【例1】判断: (1)人体大面积烧伤,因特异性免疫功能下降而容易发生病菌感染。( ) (2)泪腺分泌的泪液中含有杀菌物质,属于人体第一道防线。( ) × × 免疫调节 4.1体液免疫 (成分:蛋白质 ) 免疫调节 吞噬细胞 B细胞 浆细胞 抗体 少数 免疫调节 第三道防线怎样对流感病毒发挥作用? ———流感病毒在细胞外 假如流感病毒已进入细胞中呢? 4.2 细胞免疫 免疫调节 T细胞 效应T细胞 抗原 吞噬细胞 免疫调节 第三道防线怎样对流感病毒发挥作用? 免疫细胞的来源和功能 免疫调节 免疫调节 细胞名称 来 源 功 能 吞噬细胞 造血干细胞 摄取、处理、呈递抗原,吞噬抗原抗体结合物 B细胞 造血干细胞在骨髓中发育 识别抗原,分化成为浆细胞、记忆细胞 浆细胞 B细胞或记忆B细胞 产生(分泌)抗体 免疫调节 免疫调节 细胞名称 来 源 功 能 T细胞 造血干细胞在胸腺中发育 识别抗原,分化成效应T细胞、记忆细胞,分泌淋巴因子 效应T细胞 T细胞或记忆T细胞 与靶细胞结合使其裂解,还可以分泌淋巴因子 记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原,分化成相应的效应细胞 【例2】为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化,研究人员从大肠杆菌提取AKP,注射到小鼠腹腔内,进行第一次免疫。一段时间后,检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中,_____细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_____细胞可以产生抗体。经过一段时间后,再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫,_____细胞可以快速增殖、分化成浆细胞,并产生大量抗体。上述免疫属于_____(特异性、非特异性)免疫。 免疫调节 B 浆 记忆B 特异性 免疫调节 【例3】图示人体的特异性免疫过程,请据图判断下列说法正确的是( ) A.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 B.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f C.抗原可以直接作用于细胞c和细胞g D.细胞g→细胞f→④物质的过程发生在机体首次接触抗原时 C 免疫调节 预防流感有效的措施是什么? (2)三个“唯一” 唯一能产生抗体的细胞是 ; 唯一没有识别抗原功能的细胞是 ; 唯一没有特异性识别抗原功能的细胞是 ; (2)三个“唯一” 唯一能产生抗体的细胞是 ; 唯一没有识别抗原功能的细胞是 ; 唯一没有特异性识别抗原功能的细胞是 ; 【点津】(1)确认两种特异性免疫的快速方法 (2)三个“唯一” 唯一能产生抗体的细胞是 ; 唯一没有识别抗原功能的细胞是 ; 唯一没有特异性识别抗原功能的细胞是 ; 免疫调节 浆细胞 吞噬细胞 浆细胞 免疫调节 比较项目 体液免疫 细胞免疫 “参战”对象 抗体 效应T细胞 作用对象 抗原 靶细胞 免疫结果 两种成分结合形成沉淀或细胞集团 引起靶细胞裂解并释放抗原 免疫调节 5.免疫系统功能异常引起的疾病 (1)免疫功能过强: ①对外来物质过于敏感:_____反应,是指已_____的机体,在____次接受_____抗原时所发生的组织损伤或功能_____。其特点是发作_____,反应_____,消退较快;一般_____破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤;有明显的_____倾向和个体差异。引起过敏反应的物质称为_____。(实质:_____免疫) ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~