《第三节 民族》教学设计 学习目标： ①运用资料，了解我国的民族构成。 ②运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特征 ③运用资料了解我国少数民族丰富多彩的文化。 ④通过资料了解新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。 ⑤理解我国民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。 ? 教学重点、难点： ? ①教学重点：运用资料了解我国的民族构成；运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特点；理解民族政策，树立各民族团结统一的正确观点。 ②教学难点：通过阅读民族分布图，学会阅读专题地图的步骤和方法；总结出我国民族分布的特点。 ? 教学方法：活动探究法 ? 教学课时：1课时 ? 教学过程： ? 课程引入：前面我们学习了我国辽阔的疆域和众多的人口，同时我国还是一个多民族的大家庭，今天我们就来学习中国的民族。 ? 欣赏歌曲：请大家先欣赏歌曲《爱我中华》 ? 承转过渡：从《爱我中华》的MV中我们可以了解到，我国有着56个民族，宛如一个民族百花园。这些民族的构成如何呢？ ? 读书回答：请同学们读教材P15第二自然段，回答下列问题： ? 1．我国人口最多的是哪个民族？人口占全国的比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？ ? 我国人口最多的民族是汉族，据第六次人口普查，汉族有12．2亿人，占全国人口的91．5%。另外55个民族人口数总和仅占全国的8．5%，所以被称为少数民族。 ? 2．各少数民族人口数量也不尽相同，其中人数最多的是哪个民族？ ? 少数民族中，壮族人口最多。根据第六次人口普查的数据显示，我国壮族有1692．6万人。 ? 3．还有哪些人口比较多的少数民族呢？ ? 满族：1038．8万人，维吾尔族：1006．9万人，苗族：942．6万人，彝族：871．4万人，土家族：835．4万人，藏族：628．2万人，蒙古族：598．2万人。这些都是人口超过500万的少数民族。 ? 4．有些少数民族的人口数量较少，你知道人口在一万人以下的有哪些吗？ ? 鄂伦春族：8659人，独龙族：6930人，赫哲族：5354人，高山族：4009人，珞巴族：3682人，塔塔尔族：3556人。显而易见塔塔尔族是我国人口数量最少的少数民族。同学们可以与自己所在的学校的人数做一下比较。 ? 承转过渡：我国这56个民族，有人口上亿的大民族，也有几千人的少数民族，但却是一个团结友爱的大家庭，在这方面我国有相关的民族政策。 ? 政策解读：我国的民族政策 ? 《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”根据这一原则精神，《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规对民族平等进行了具体而明确的规定。 ? 1．各民族不论人口多少，历史长短，居住地域大小，经济发展程度如何，语言文字、宗教信仰和风俗习惯是否相同，政治地位一律平等； ? 2．各民族不仅在政治、法律上平等，而且在经济、文化、社会生活等所有领域平等； ? 3．各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的权利，承担相同的义务。 ? 承转过渡：在长期的发展过程中，我国的各个民族还形成了许多各具特色的民族文化。下面我们就通过一些活动来领略这民族文化百花园的绚丽多彩。 ? 看图竞猜：请同学们猜一猜以下音乐舞蹈是哪个民族的？ ? 长鼓舞———朝鲜族、锅庄舞———藏族、弹奏马头琴———蒙古族、弹奏冬不拉———哈萨克族 ? 判断连线：请大家再做一做教材P17活动2，了解不同民族的传统节日。看谁做得又快又正确！?????? ? a———傣族———泼水节、b———藏族———雪顿节、c———回族———开斋节、d———蒙古族———那达慕节e———高山族———丰收节、f———汉族———元宵节 ? 对照链接：阅读教材P16的阅读材料《我国的民族语言》，再观察图1．17中的几种民族的文字。请同学们链接我国的人民币,看看上面是哪几个少 ... ...
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