哺乳动物 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识常见的哺乳动物； （2）知道哺乳类动物的形态、结构、生理等特征；概述哺乳动物的主要特征； （3）会区分家兔和狼的牙齿结构。 2．过程与方法 （1）会阐明狼和家兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点； （2）学会通过观察多种哺乳动物，总结哺乳动物主要特征的能力。 3．情感态度与价值观 通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物学科价值观形成的重要性，进一步树立爱护大自然、保护哺乳动物的栖息地的观念，关注哺乳动物与人类的关系。 【教学重点】 （1）哺乳类动物的形态结构特征及其对环境的高度适应性。 （2）哺乳动物与人类的关系。 【教学难点】 哺乳动物的主要特征及其对环境的高度适应性。 【教学方法】 合作探究式教学、归纳总结法。 【教学准备】 (1)教师教学资料准备：网络资料（哺乳动物的图片、文字）； (2)教师自制课件准备（哺乳动物的图片、文字）； (3)教师教学知识反馈资料（巩固练习）； (4)学生自主预习。 【教学过程】 一、导入 展示熊猫、大象、鲸、狮子、狗、蝙蝠的图片。 师：它们形态各异,生活环境也差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？ 生：思考什么样的动物是哺乳动物。 二、讲授新课 1．哺乳动物的主要特征： 师：大家一起观察熊猫、大象、鲸、狮子、狗、蝙蝠的图片，说出各种动物的名称。 生：认识不同的哺乳动物。 师：观察他们有共同什么特点。 生：观察他们体表有什么特征。仔细观察回答。 （1）体表：除鲸以外等少数水生种类体毛退化以外，大多体表被毛、体温恒定。 师：展示袋鼠、熊猫、猴哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征。 生：观察后思考回答。 （2）胎生、哺乳。 师：引导学生思考胎生哺乳的优越性。为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 生：联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题。 师：①胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。 ②母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。 （3）用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。 师：展示狼和兔子的牙齿结构的图片，引导学生讨论课本38页的问题。 ①兔和狼的结构有什么共同特点？ ②兔和狼的牙齿有什么不同?这与他们的生活习性有什么关系？ ③牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 生：观察图片，思考问题。学生讨论，畅所欲言。 师：总结家兔和狼牙齿结构的特点和作用。 （4）高度发达的神经系统和感觉器官。 展示图片引导学生说出具有高度发达的神经系统，培养学生观察归纳的能力。 2．与人类的关系 师：展示图片，引导学生结合课本，从不同方面概括哺乳动物与人类的关系。 生：说说人类与哺乳动物的关系。 师：总结： （1）有利：提供动物蛋白； 维持生态系统的稳定； 皮毛具有特有的经济价值； 人类得力的助手。 （2）有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。 三、课堂小结 1．哺乳动物的主要特征 （1）体表被毛、体温恒定； （2）胎生、哺乳； （3）用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物； （4）具有高度发达的神经系统和感觉器官。 2．哺乳动物与人类的关系 （1）有利： （2）有害： 四、巩固练习 1．填空题： （1）哺乳动物的主要特征是：体表被毛，_胎生_、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 （2）绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过胎盘 从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_胎生_。 （3）哺乳动物牙齿分化为___门___齿、_____犬____齿和____臼____齿。这样的分化提高了哺乳动物___ ... ...
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