《化学变化伴随的现象》教学设计 教材：教育科学-出卷网- 小学科学 六年级下册 第二单元第6课 【教学目标】： 科学概念： 1、化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。(重点） 2、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 过程和方法： 继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。（难点） 情感态度价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 【教学重点】了解化学反应的一般现象。 【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验 【教学准备】每组：提前10个小时做好的硫酸铜溶液与铁丝反应；2杯硫酸铜溶液、2条铁丝； 淀粉、碘酒、滴管、培养皿；蜡烛、火机；小苏打、白醋、集气瓶、盖玻片；生锈与不生锈的铁钉；碳酸氢钠溶液；白糖、勺子。 【教学过程】 一、观察硫酸铜与铁钉的反应： 1、介绍硫酸铜溶液，从颜色、透明度、状态等方面观察硫酸铜溶液，并记录下来。 2、观察铁钉的特点并记录下来。 3、实验步骤（PPT） 4、实验记录 铁丝 硫酸铜溶液 变化前 银白色、有金属光泽、固体 蓝色、透明、液体 变化后 浸入硫酸铜溶液的铁丝有红色物质附着，没有浸入的那头铁丝没有变化 硫酸铜溶液本身的颜色变浅。 5、各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。 6、反馈交流：注重前后对比和推理。 （1）、铁丝和硫酸铜溶液各有什么变化？（对比：表格内容） （2）、铁丝上红色的物质从哪里来？（推理：从硫酸铜溶液里来） （3）、硫酸铜溶液颜色变浅说明什么？（推理：不是硫酸铜溶液了，变成另外物质了。 或者硫酸铜溶液已经减少了，有另外的物质生成了。） 7、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？证据是什么？生答补充。 8、小结：可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。 二、初步归纳化学变化伴随的现象 回顾我们这个单元所学习的内容，做过了什么实验？ 在我们的周围，有许多的化学变化在进行着。物质的化学变化过程往往伴随产生各种不同 的现象。 请同学们以小组为单位，进行实验并归纳常见的化学变化伴随的现象。 注意事项（PPT） 一边重新实验一边记录，完成表格《归纳常见的化学变化伴随的现象》 物质的化学变化 伴随的主要现象 本质特征 淀粉与碘酒的反应 改变颜色 产生新物质 火柴、蜡烛燃烧 发光发热 小苏打和白醋的反应 产生气体 铁生锈 改变颜色 硫酸铜溶液和碳酸氢钠溶液的反应 产生沉淀物 白糖加热 改变颜色、有气泡、焦味 6、拓展思考：这里为什么要把小苏打配成碳酸氢钠溶液，才和硫酸铜溶液反应呢？为什么不直接用小苏打粉末和硫酸铜溶液反应呢？（因为硫酸铜溶液和碳酸氢钠溶液的反应生成沉淀物，如果用小苏打粉末和硫酸铜溶液反应，不知道这个沉淀是反应生成的还是小苏打的粉末） 总结化学变化伴随的现象 物质在发生化学变化的同时，往往伴随着颜色改变、发光发热、产生气体、产生沉淀等现象。 我们常常根据这些现象，初步判断物质是否发生了化学变化。 三、总结性练习 1、下面图中所示现象都是物质发生化学变化伴随的现象，从中我知道化学变化伴随的现象有 ??????????、?????????、??????????、???????? 2、化学变化不同于物理变化的本质特征是： 3、铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中一段时间后取出，发现铁钉变成了??????色，硫酸铜溶液颜色????? ??。这些现象证明，硫酸铜溶液与铁钉的反应属于?????? 变化。 4、判断对错 （1）物质发生化学变化，一定伴随着发光、发热现象。 （2）产生气体的变化肯定是化学变化。 （3）化学变化一定伴随着物理变化。 （4）发光发热的现象是化学变化。 四、总结拓延： 1、生活中你发现了什么化学变化？现象或判断理由是什么 ... ...
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