人教版地理 七年级上册 第三章 第三节 《降水的变化与分布》教学设计 教学分析 课标解读 （一）课标内容 1.运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点； 2.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 （二）课标分解 教材分析 本节课是人民教育-出卷网-义务教育教科书《地理》七年级上册第三单元第三节《降水的变化与分布》。 本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注两大气候要素气温和降水，最后了解各地的气候类型及影响因素。本章内容是在第二章大洲大洋的基础上展开，也是七年级下册的世界分区地理学习的基础。本节教材讲述气候的要素之———降水，主要介绍降水的时间变化和降水的空间分布两个方面的内容。要求学生掌握降水的季节变化规律和空间分布规律。本节内容与第二节的气温一起，是对第一节天气知识的自然延伸，更是为学习第四节全球气候作铺垫，在本章内容中起着承上启下的作用。 教材在设计上重在引导学生读图、绘图、析图，得出结论，有助于培养学生对图表的阅读和分析能力。在选材上，重在从对学生有用的地理知识进行选材，从培养学生兴趣角度选材，让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科以人为本的出发点。降水与人们的生活、生产密切相关，学生有着较多的生活经验，这也是的对教材很好的补充。 目标与策略 重点与难点 重点：降水量柱状图的阅读和绘制；世界降水分布规律及影响因素。 难点：降水量柱状图的分析；世界年降水量分布图的判读。 教学过程设计 教学环节一：创设情景，导入新课 创设情境：今天，老师要给大家介绍一位我的亲密朋友，他的名字叫小雨伞。我和我的小雨伞都是旅游爱好者，世界那么大，我们也总想去看看。所以我们一起去过很多地方，下面就来看看我们的旅行记吧。 我们曾畅游过“花园城市”新加坡，欣赏过阿尔比斯山的冰雪倩影，感受过伦敦迷雾里的晨曦阳光，在牦牛背上体会青藏高原的辽阔，在巴西感受过桑巴的异域风情，也曾体验尼亚加拉瀑布带来的清凉，还在维多利亚港纵览城市的流光溢彩，在威尼斯的水巷聆听岁月的故事…（多媒体配乐展示美景图片，展示我和小雨伞的旅行记） 我的小雨伞跟随我周游世界，他说：“我本领超强，什么样的降水都不怕！”直到有一天，无情的冰雹砸中了我的小雨伞，凶狠的说道：“你能抵挡我吗？”我的小雨伞哭着问我：“冰雹也属于降水吗？”今天这节课我们就一起来帮小雨伞解答疑惑，一起去学习降水的时间变化和空间分布吧！ 设计意图：通过介绍我和我的亲密朋友小雨伞的环球旅行记，引入小雨伞这一角色，拉近师生距离，让学生欣赏音乐美景，陶冶情操，开拓眼界，培养学生对生活中美好事物的感知能力；创设情境“小雨伞与冰雹的对话”，生动活泼，增强了学习的趣味性，引发学生对降水类型的关注。 教学环节二：降水的概念和测量———明确概念，了解测量 复习提问：天气预报的主要内容有哪些？（阴晴、风雨、冷热等）；我们每天关注天气，主要是哪两个方面？（气温、降水）；气温变化将决定我们增减衣物，降水的有无则要决定我们出门是否带雨伞。 然后请学生找出有关降水的天气符号，明确降水的概念———大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。降雨是降水的主要形式。 进一步提问：雾、霜、露属不属于降水呢？ 教师解答：降水是指空气中的水汽冷凝并降落到地表的现象，它包括两部分，一是大气中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝结物，如霜、露、雾和雾淞，又称为水平降水；另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝结物，如雨、雪、霰雹等，又称为垂直降水。但是单纯的霜、露、雾和雾淞等，不作降水量处理。 播放视频：播放视频，让学生了解降雨的形成过程，归纳出降雨形成的主要 ... ...
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