2.2声音的产生和传播学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第2节 声音的产生和传播 〖知识整理〗 一.声音的产生 1.声音是由物体的 产生的； 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，不能认为“振动停止，声音也停止(或消失)”，因为振动停止只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在。 二.声音的传播 1.声音的传播需要 ，固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远），一般情况下，声音在 中传得最快， 中最慢； 2. 不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈； 3.声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音； 4.声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=s/t；温度为 时，声音在空气中的速度为340m/s； 5.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声。听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上；回声的利用：测量距离。 〖例题解析〗 〖例题1〗为了探究声音产生的原因，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成探究目的的是（ ） 分析与解答：声音是由物体的振动产生，如果物体发声时能够将物体的振动放大，实验现象将更加明显，发声的音叉振动引起水花的溅起可以证明发声的物体在振动，同样敲打鼓面时纸屑挑起也可以证明发声鼓面在振动，因此答案选C和D。 〖例题2〗渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示，鱼儿能听到音乐声说明(　　) A.固体能够传声 B.液体能够传声 C.气体能够传声 D.固体、液体和气体都能够传声 分析与解答:声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能够传声，本题说明液体能够传声，因此选B。 〖巩固基础〗 1.[2019南京]以下活动中,用来探究声音产生原因的是(　　) 2.下列说法中不正确的是( ) A.物体不振动，就一定不能发声 B.我们平常听到声音是因为空气能传播声音 C.只要物体振动，我们就一定能听到声音 D.声音要靠介质传播，固、液、气体都是传播声音的介质 3.在下列媒介中声速最小的是( ) A.铁 B.水 C.空气 D.木头 4.古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?”中的鸟声、风声分别是靠什么振动产生的( ) A.固体、液体 B.固体、气体 C.液体、气体 D.液体、液体 5.如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释( ) A.甲和乙　　　 B.乙和丙　　　 C.丙和丁　　　 D.甲和丁 6.能说明“液体可以传播声音”的事例是( ) A.我们能听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们能听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C.将要上钩的鱼被岸边的喊叫声吓跑 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 7.古代的侦察兵为了及早地发现敌方骑兵的活动,常常把耳朵贴在地面上听,以下解释错误的是( ) A.马蹄踏在地面上,使土地振动而发声 B.马蹄声可以沿土地传播 C.马蹄声不能由空气传到人耳 D.土地传播声音比空气快 8.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验是用来探究（　　） A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因 C.音调是否与频率有关 D.声音传播是否需要时间 第8题 第9题 第10题 第13题 第14题 9.[2011盐城]如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验是用来探究（ ） 　　　　　　　　　 A.声音产生的原因 B.决定音调的因素 C.声音能否在空气中传播 D.声音传播是否需要时间 10.将一直发声的手机悬挂在广口瓶内,再把瓶内的空气逐渐抽出,如图所示,声音逐渐变小,但始终能听到声音，原因是( ) A.瓶内已被抽成真空,真空亦能传声 B.手机发声太强,换用发声较弱的手机 C.离实验瓶远一点,就可以听不到声音 D.瓶内仍有少量空气,悬挂手机的固体亦能传声 11.下 ... ...