Module2 Unit2 Mr. Li was a teacher 课件＋教案＋习题

班级 _____ 姓名 _____ 座号 _____ 外研版五年级下册 Unit2 Mr. Li was a teacher习题 将下列短语与其对应的汉语连起来。(1)ten years ago A.教语文 teach?Chinese?? B.十年前(3)study hard C.走着去上学 (4)an English teacher D.一位英语老师 (5)walk to school E.努力学习 二、根据时态把以下句子归类。A.?Mr.?Li?is?retired.B.?Mr.?Li?taught?English.C.?He?is?learning?English.D.?Chen?Hai?teaches?Mr.?Li?English. E.?Mr.?Li?was?a?teacher.F.?Chen?Hai?was?a?good?pupil. (1)?tens?years?ago:_____(2)?now:_____三、根据图片提示，补全句子。(注意时态)(1)?Five?years?ago,?he_____to?school. Now,?he_____to?school?by_____ _____. (2)?Five?years?ago,?he_____letters. Now,?he_____ emails (3)?Five?years?ago,?he_____in?a?small?house. Now,?he_____in?a?big house.四、连词成句。 1.?he,?to,?by，bus,goes，school(.?) ?what,??do,?she,??did(?)_____3.?learnt.??Maths,he ,Science,and(.?) _____4.?teacher,??was, a, Li, Mr.(.?) _____5.?was.??good, a, he, pupil(.?) Unit2 Mr. Li was a teacher.习题答案 二、将下列短语与其对应的汉语连起来。 (1)B. (2)A. (3)E. (4)D. (5)C. 二、根据时态把以下句子归类。 (1) tens years ago:_A,B,F (2) now:C,D 三、根据图片提示，补全句子。(注意时态) (1) walked; goes, car (2) wrote;writes (3) lives;lived 四、连词成句。 1. He does to school by bus. 2. What did he do? 3. He learnt Science and Maths. 4. Mr. Li was a teacher. 5.He was a good pupil. 外研版小学英语五年级下册 Unit2 Mr. Li was a teacher 教学设计 课题 Unit2 Mr. Li was a teacher 单元 Module2 学科 英语 年级 五年级 学习 目标 一、知识目标 1、能够听懂、说出、认读、默写新词及短语：studied , hard many years ago, enough food, lots of , talk to； 2、能够对比复习一般现在时和学习一般过去时的句子： Twenty years ago, Mr Li was a teacher. Now Mr Li doesn't work. He taught Chinese. He's learning English. He studied very hard. He's teaching Mr Li. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。 二、能力目标 1、能根据情境正确使用过去时的肯定句和否定句谈论过去的事情，提出问题并作出解答。 2、培养学生听、说、读、写、做的能力。 三、情感目标 1、使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。 2、比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义。 四、学习策略 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 2、积极运用所学英语进行表达和交流。 重点 掌握本单元生词，达到听、说、读、写。 难点 能够在情境中进一步学习与巩固“一般过去时”时态。 2.了解字母组合aw,air,ass发音 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Free talk &Revision 让学生根据图片完成问句并回答问题，引导学生回忆和复习上节课所学一般过去时的一般疑问句Was/Did...及其肯定和否定的回答。 根据图片完成句子并回答问题，积极回答。 复习导入，衔接话题，学生更易理解学习，图片激起兴趣，加深印象。 Listen and chant 教师播放录音让学生跟读。 听录音并跟读句子。 学习新句子，为阅读作铺垫。 Ask and answer 给出一般疑问句句型，让学生根据课本材料设计问句。 A: Was Li Wei...? B:Yes, he was./No, he wasn't. A: Did ...? B:Yes, he did./No, he didn't. A: Is Li Wei...now? B:Yes, he is./No, he isn't. A: Does ...? B:Yes, he does./No, he doesn't. 根据课本材料设计问句，并两人一组对话。 合理利用教材复习所学并训练新 的 ... ...