8.1憧憬美好集体 导学案

第八课　美好集体有我在 第1课时　憧憬美好集体 【教学目标】 1.知识目标： 了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。 2.能力目标： 学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。 3.情感、态度、价值观目标： 以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。 【重点难点】 教学重点：集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。 教学难点：对于集体生活中的民主与公正的正确理解。 【教学过程】 预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空） 1．集体愿景的含义及重要性。 (1)含义：美好集体拥有共同的 ，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的 ，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 (2)重要性：愿景是集体的 之源，是推动集体发展的 。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 2．美好集体对个人成长的重要作用有哪些？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的 ，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的 ，拥有充实的 ，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3．美好集体的特点（四个表现）。 (1)美好集体是 、公正的。 (2)美好集体是充满 的。 (3)美好集体是 的。 (4)美好集体是 的。 4.民主的、公正的美好集体是什么样子的？ （1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，都应得到 ； （2）每个人都应该遵守 ，没有特权和例外； （3）每个人都享有 的发展机会，没有偏见与排斥。 5.充满关怀与友爱的集体是什么样子的？ （1）人与人之间 、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 （2）不仅有 之心，而且有具体的行动和得当的方法。 （3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到 。 6.善于合作的美好集体是什么样子的？ （1）分工协作， ，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 （2）每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人 。 （3）每个人都努力实现自己的 ，而不消极依赖或袖手旁观。 7.充满活力的集体是什么样子的？ （1）集体成员之间 、 和 是集体发展的动力 （2）竞争是以 为前提的，集体成员之间交流借鉴，合作学习，共同提高。 二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解） 三、师生合作探究 1.活动一：教材p73 思考：（1）类似的集体经历给你带来了什么？ 怎样的集体生活有助于我们实现集体愿景？ 活动二：教材p76 （1）思考：志强和秦军之间存在竞争吗？ （2）在集体生活中你是如何处理竞争关系的？ 课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏 五、课堂检测 1.小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。班委会知道情况后，动员同学们为小梁提供了很多帮助，小梁内心感觉非常温暖。这主要说明他所生活的班集体 A. 是民主的、公开的 B. 充满关怀与友爱 C. 有美好的愿景 D. 是最好的班集体 2.培养学生的自主管理能力，主要是让他们自己直接参与到班级管理中来，成为真正的主人。只有这样，纯正的班风、学风才可以形成，班级的民主意识也会出现，更能提高班级管理效益。民主管理需要集体成员 ①共同制定并理解共同愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 ④实行班主任“一言堂” ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 3.美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的额价值，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。集体的愿景的作用是 ①集体的精神动力之源 ②推动集体发展的内驱力 ③引领集体成员团结一致，开拓进取 ... ...