苏少版九上 8最亲近的家具 教案

最亲近的家具 设计思想： 《最亲近的家具》属于“设计应用”学习领域。本课继续让学生关注生活中的美术，从人类最亲近的家具之一--椅子切入，通过让学生课件欣赏、感受、体验、游戏、实践等环节，在轻松愉快的情境中掌握椅子的设计方法，并通过小组合作、动手制作等活动，让学生体验到学以致用的乐趣，在关注生活中兼具实用及审美价值的“椅子”的同时，能尝试利用身边常见的材料以及废旧物品去创造出别具一格并具有实用价值的“椅子”。培养学生的动手能力、创作能力和审美评价能力的同时，升华到让学生去热爱生活，创造美的物品，去改善和装饰身边的环境。 教学目标： ①体验与发现：关注椅子给人类带来舒适、方便的同时，还带来视觉上的审美体验。亲自去“触摸”椅子游戏，充分调动学生的学习积极性，增添学习的趣味性，激发学生创造精神和创作欲望。 ②实践与创造:运用水粉彩绘法或编织法或镶嵌法或综合制作法来设计自己的“椅子”，在材料和设计制作上表现出自己独特的审美特点及动手操作的能力，并能整合物理方面的知识，利用身边的废旧材料作一把兼具实用价值及审美价值的椅子，培养学生学以致用的意识。 ③欣赏与评价：欣赏各种造型、色彩、材料不同的座椅，开启学生的创作思路；学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。 教学重点：椅子的设计方法 教学难点： 合理利用各种材料以及废旧材料进行椅子设计、创意制作，并能兼具实用与美观相结合。 学具: 图片、卡纸、水粉颜料、生活中的废旧物品如：玉米杆、饮料皮管、铝条铁丝、稻草、饮料瓶、易拉罐等。 作业设计： 各小组根据所备材料，合作设计一个极具创意的“椅子”作品（要求：设计新颖、造型独特，材料不限） 课时安排：1课时 课前准备：教具:多媒体课件，教师制作的椅子作品。 教学过程： 一、“抢”椅子游戏导入。 教师在多媒体教室前面摆四张椅子，请五个学生来表演“抢”椅子游戏，学生听音乐进行转动，音乐停时抢椅子而坐，谁没有抢到椅子就下去，看谁能坚持到最后，引发学生学习兴趣。 教师让学生说一说“抢”椅子游戏用到的道具是什么？从这可以看出我们这节课学习的内容是什么？从而引出课题，教师板书课题：7.最亲近的家具之一--椅子 二、新授 1. “感受”椅子 ①问题：你想过椅子是从什么朝代出现在人们的生活中的吗？没有椅子的时代人们是怎么坐的呢？ 学生回答后教师补充椅子的发展历程。（课件展示） ②感受与体验：让学生体验古人“席地而坐”，表演后再坐到椅子上，比较一下两者的不同。谈谈自己的感受是什么？ ③教师总结：椅子与人体的关系，体现物以致用的设计理念。 2．认识身边的椅子 ①小组活动：请每个组把课前收集的小椅子实物和图片展示出来，说明它的来历。 ②教师小结：同学们带来的小椅子各式各样，都非常漂亮，如果说其造型是独特的，那么这些丰富多彩的图案就好像给它加上了华丽的外衣。 3. 认识时尚及别具一格的椅子（课件放映各式椅子） ①小组讨论：喜欢哪一款椅子？装饰及造型独特在什么地方？ ②学生说一说：你最喜欢它的哪些方面？不喜欢的椅子哪些方面不够好？你心中的椅子应该是什么样子的呢？学生自由发言，教师给予肯定。鼓励有独特创意的学生。 4.分析椅子设计理念： 放映图片： ①多变的外形 让学生分析每一个椅子的外形是什么样的，了解设计椅子的外形方法。 ②材料的选择 让学生说一说每个椅子的制作材料是什么，材料不同其制作上有什么不同？给人在视觉效果有什么不同？ 装饰设计图片、创意生活变废为宝欣赏 学生说说其装饰特点。创意生活变废为宝学生说说其材料及其构思特点。 通过以上学习让学生了解椅子的设计要素以及方法。 ④“大开眼界”：，创意无限的各式各样的椅子设计图片激发学生创作热情 ... ...