《开朗大方的我》教学设计 教学理念： 自信心是取得成功的一个重要内驱力，属于非智力因素的范畴，它既可以被培养，也可以被压抑。在学生的学习生活中，我们发现自信心强的孩子总认为自己有无限的潜能，相信自己的能力，相信自己的价值。愈是自信，愈会成功，愈成功愈自信。反之，缺乏自信会导致强烈的自卑感。因此，培养、挖掘学生的自信心，对他们将来的生活和学习将发挥巨大的作用。本节课主要是让学生通过各种活动发现自己的长处和优点，增强信心，克服胆怯心理，激励学生积极自觉主动的学习。 学情分析： 五年级的学生是建立自信心的一个重要时期。在小学低年级，孩子们的学习积极性很高，上课总是积极、主动地把小手举得高高的。但是随着年龄的增长，到了中高年级，我们不难发现，孩子们开始出现在课堂上不举手发言，回答问题声音很小，对自己自信心不足。这种心态影响了学生的健康成长，因而，进行针对性的指导是心理健康教育的重要任务，让学生认识到自己的优点和长处，懂得透过自己的优点来建立自信。 教学目标： 知识与技能：通过活动了解到自信心对一个人成长的巨大作用。 过程与方法：尝试寻找自身的优点，并能够运用语言和行动进行自我肯定和自我鼓励。 情感、态度与价值观：通过自我肯定的行为训练，尝试欣赏自己。 教学重点： 让学生积极主动地参与到行为训练的过程中。 教学难点： 克服害羞、胆怯的心理，让学生相信自己的能力，找到提升自信的方法。 教学准备： 课件、优点卡、优点树 教学流程： 一、互动游戏 破冰暖场 出示课题 师：快乐心灵，快乐成长。今天这节课我们成长的主题就是《我真的很棒》 游戏：《大风吹》 1、师讲解游戏规则 2、第一轮：师做“吹大风”的动作，分别请戴眼镜、扎一个辫子、穿运动鞋的同学站起来3秒左右坐下去。 3、第二轮：师做“吹大风”的动作，分别请记忆力好的、脾气好的、乐于助人、孝顺父母的同学站起来。师相机采访同学。 4、师小结：记忆力好、脾气好是人的优点，通过寻找和发现自己的优点，能帮助我们建立自信。那自信对我们有什么用呢？我们来听这样一个故事。 【设计意图：游戏“大风吹”，利用卡通风的形状设计牢牢吸引学生的注意力。】 二．故事引入 感悟自信的重要性 （一）听：《大象的故事》: 在东南亚，最受大家欢迎的家畜是大象，如果你去过泰国旅游的话，你会发现大象非常的多，大象非常适合在丛林中间劳作，大象是从森林中捕捉来的小象经人工驯养而来的。 （二）选：如果你是驯象人会分别用什么样的绳子栓大象和小象？ 指名上黑板选择，并说说理由 （三）悟：自信的重要性。 1、师：栓大象用的是细绳子，小象用的是粗绳子，因为当小象从森林中被捉来的时候，它的野性很强，时时刻刻想回到森林自己的家。它就会不断地去挣脱绳子。这时候你用的绳子细了，它弄断绳子又跑回森林了。所以栓小象用的是粗绳子。而当小象被粗绳子拴住时跑一次，跑不了；再试一次，还是跑步了，就这样多次失败后，小象接受了绳子的束缚，一年，两年之后，慢慢长成大象了，它已经觉得我脖子上这根绳子太结实了，怎么拽都拽不断，这时养象人拿细绳子一拉，它也就乖乖地听着主人的话跟着主人走了。 2、头脑风暴：想一想，如果大象用力挣扎的话，绳子会不会断呢？为什么大象不挣扎了呢？ 3、师小结：因为大象这时候没有自信了，它不相信自己能撞断绳子逃跑。 【设计意图：利用白板的拖拉功能，让学生思考如果“你是驯象人会分别用什么样的绳子栓大象和小象”鼓励学生探索，说出自己的想法】 ( 四)思：自卑的危害 出示对话： 甲：你怎么不去参加这周的外语演讲比赛呢？ 乙：哎，我怎么能行呢? 甲：你英语那么好，是我们班的英语课代表，应该去报名的！ 乙：哎，我不行的，我一上台就紧张 ... ...
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