晋教版七上地理 1.2感受地球运动 导学案

《感受地球运动》导学案 一、学习目标 1.了解地球自转和公转的概念、基本特征，并进一步学会列表比较的地理学习方法。 2.理解地球自转的地理意义———昼夜交替和时间的差异。 二、学习重点 1、地球自转和公转基本特征。 2、理解地球自转的地理意义。 三、学习难点:列表比较的地理学习方法。 【自主学习】 学习任务一:地球的自转 对照地图册，自学课本P9—P10第一自然段（包括“阅读材料”和“活动”），完成下列问题： 1、 地球绕着_____不停地旋转，叫做地球的自转。 2、地球自转的方向是_____ _____（北极上空往下看是 针），自转一周的时间约为_____，也就是_____。 3、由于地球是一个_____的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的_____，被太阳照亮的部分是_____，未被太阳照亮的部分是_____。 学习任务二：地球的公转 地球在自转的同时，还围绕_____不停地公转。地球公转的方向是_____，公转一周的时间是_____。 【合作探究】(约10分钟) 1、为了便于不同国家的旅客了解和掌握时间，苏州某酒店服务总台的墙壁上挂了一排电子挂钟。读图思考下列问题： 1、地球的自转方向，从北极上空、南极上空看各是什么时针方向？ 某英国旅客在江苏省从事活动应以_____的时钟为准，他关心自己祖国的社会生活应该参照_____的时钟时间。从各钟可以看出，北京时间和伦敦时间相差_____小时，北京时间和东京时间相差_____小时。为什么上述各城市的时刻不同？ 2、地球不停地自转，会产生什么地理现象？ 【当堂检测】（约10分钟） 1、地球自转是（ ） A.绕着太阳不停地旋转 B. 绕着地轴不停地旋转 C.绕着太空不停地旋转 D. 绕着北极星不停地旋转 2、太阳总是东升西落，是因为（ ） A.地球不停地自西向东旋转 B. 地球不停地自东向西旋转 C. 地球不停地自北向南旋转 D. 地球不停地自南向北旋转 3、地球自转一周的时间是（ ） A.一天 B.一年 C.24小时 D.365天 4、地球上产生昼夜交替现象的原因是（ ） A.地球的自转和公转 B.地球的自转和不透明性 C.地球的自转和透明性 D.地球的公转和不透明性 5、地球自转和公转特征相同的是（ ） A.方向 B.周期 C.速度 D.产生的地理现象 6、完成下表： 自转 公转 定义 绕转中心 方向 周期 地理意义 7、读地球公转示意图，完成： （1）在图中适当的位置画出地球自转的方向。 (2)在图中适当的位置画出地球公转的方向。 (3)地球自转的周期是_____，方向是_____；地球公转的周期是_____。 ⑷地球自转在地球上产生了_____和_____现象。 七年级地理《第一章 第二节感受地球的运动》导学案（第二课时） 【复习旧课】（听写，约5分钟） 【使用说明与学法指导】 有关四季划分的知识，要求ABC类学生均能知道。而太阳高度、昼夜长短的变化只要求A类学生掌握，BC类学生不做强行要求。有关地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象，ABC类学生均要求掌握。 学法指导：本课时知识的识记和理解，一定要结合生活体验去展开。 一、学习目标： 理解地球公转的地理意义———季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。 地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。（（） 二、学习重点： 1、季节的变化。 2、五带的划分。 三、学习难点： 正午太阳高度、昼夜长短的变化。 【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟) 学习任务一：认识季节的变化和太阳高度、昼夜长短的变化 读P11图1.19，认识： 1、二分二至日时间，太阳直射的纬线。 春分，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。 夏至，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。 秋分，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。 冬至，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。 2、结合生活体验（如刚刚结束的南非世界杯足球赛），理解南北 ... ...