5.2 滑轮 教案

滑轮 【教学目标】 一、知识与技能 1．认识定滑轮和动滑轮。 2．定滑轮、动滑轮的作用。 二、过程与方法 经历组装滑轮的过程以及探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。 三、情感态度与价值观 1．关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。 2．具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。 3．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 【教学重难点】 定滑轮和动滑轮的特点。 【教学过程】 一、讲授滑轮 师：同学们，你们知道什么是滑轮吗？滑轮是用来干什么的？回忆一下在哪里有见过滑轮？ 生：（可能有升国旗、起重机） 师：有没有仔细观察过滑轮的结构呢？ 生：（一个周边有槽，可以绕轴转动的小轮）PPT辅助。 师：怎么使用呢？你能用简图表示一下吗？ 生：…… 师：能否按你所画的安装好呢？ 师：请大家分分类，并说出分类依据。 生：…… 师：（PPT）展示，引导学生得出定滑轮和动滑轮的定义。 它们在使用上有什么特点呢？人们为什么要使用它们？使用它们有什么好处呢？有欠缺的地方呢？ 生：（根据学生举例说说特点）。 定滑轮：可以改变方向，不省力。 动滑轮：省力，费距离。 师：教师实验：探究定滑轮的特点。（将滑轮挂在黑板上边的钉子处，可视性强）。 师：接下来，请各小组探究动滑轮的特点。 先做好定滑轮和动滑轮，看哪一组最快？ 一起设计实验方案，其中一位同学记录实验方案及现象，一个同学操作，其它两个协助，五分钟后请小组上来分享成果。 生： 1．定滑轮： （1）力的方向： 改变力的方向； （2）力的大小： 不省力； （3）作用点移动距离： 相等； （4）功： 不省功。 2．动滑轮： （1）力的方向： 不改变力的方向； （2）力的大小： 省力； （3）作用点移动距离： 费一倍距离； （4）功： 不省功。 PPT：播放flash引入滑轮组，学生自然可以得到滑轮组的作用，为下节课埋下伏笔。 2 / 2