《探索宇宙》教学设计 课标要求： 知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新方法、新技术。关注与科学有关的社会问题，意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛，关注我国空间技术的最新发展。 学情分析： 学生通过前面的学习，对宇宙应经有了一定的认识，本节课让学生进一步梳理并且重点掌握人类探索宇宙的历程、工具、艰辛与发展，了解我国空间技术的飞速进步，从而培养学生关注科学、技术、社会的一是并用发展的眼光关注世界的科学精神。 教材分析： 本课主要教学内容有：1、了解人类观测太空的历史和观测工具的发展。2、介绍运载火箭。3、介绍各种航天器，包括航天飞机和空间站、实验卫星、宇宙飞船和星际探测器。4、介绍探索太空的英雄。5、认识航天事业的意义。 教学目标： 1、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式展示研究成果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 2、乐于合作和交流，认识到科学是不断发展的，意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。 3、了解人类对宇宙的探索历史；知道一些探测宇宙的工具，意识到探索宇宙的艰辛与发展，关注我国的空间技术最新发展。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：收集有关资料 教学过程： 一、导入新课 1、播放“神九升空”视频，师：你了解神九吗？ 2、师讲述：神九带着我国宇航员去探索宇宙的奥秘。无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。 3、提问：你认为探索宇宙的困难有哪些？ 4、学生交流。 5、教师小结并指出，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。（板书课题） 二、学习新课 （一）、指导学生认识人类对宇宙的探索 1、了解古人对宇宙的探索和向往。 （1）对于宇宙，同学们有哪些问题？ 讲述：很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的。 （2）提问：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的？ （3）谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编传一些神话、传说来寄托他们的向往和追求，这些神话也反映了古人对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。 （引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象，编传了这些神话传说？） （4）、利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日。 盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。 嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。 女娲炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。 夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。 2、介绍望远镜： （1）要求学生小组查阅资料，全班交流、汇报人类从肉眼观察--第一架望远镜--各种现代望远镜的发展历史，尤其展示现代望远镜的先进功能及特点。 ①天文望远镜 ②光学望远镜 ③射电望远镜 ④太空望远镜 （2）讲述： 1610年1月10日，伽利略用第一架望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况，其中有一项特别重要的发现，那就是他看到了在木星周围有4颗卫星围着它转动。这一发现有力地证明了哥白尼的学说是正确的，地球确实不是宇宙的中心，不是所有的天体都是围绕地球转动的。望远镜使人们初步认识了太阳系，随着设备的更新和技术的提高，人们又观察到更远的天体。 （3）介绍现代的望远镜：①天文望远镜。（多媒体展示天文望远镜的图片）随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。最大的望远镜的口径可达到４米多。②射电望远镜。（多媒体展示射电望远镜的图片）电磁波发现之后，人们又发明了射电望 ... ...
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