课件编号66601

五年级语文上册教案 自己的花是给别人看的 2(鲁教版)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:80次 大小:12610Byte 来源:二一课件通
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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 自己的花是让别人看的 学习目标 1.有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。   2.感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。   3.认识3个生字,会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 学习重点   1.理解词语的意思,读懂课文,有感情朗读。   2.体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。 课前准备   1.德国风光片   2.“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。 教学过程   一、谈话导入   在这色彩斑斓的世界,有许多美的东西。例如我们的祖国,有让我们引以为豪的锦绣山河;有远远流传的中华文化。当然,还有许多我们还不太了解的外国风光,异域文化。从今天开始,让我们同作者一道到国外的一些地方走一走,看一看。第一站———德国(板书)   1.播放录像:德国风光片   2.谈谈观后感受。   3.揭题:德国,有迷人的蓝色多瑙河,有梦幻般的莱茵河畔,有神秘的黑森林……总之,德国是一个极富魅力的旅游城市,它不仅风光无限美好,这个民族还有一道十分奇丽的景色。(板书:奇丽)打开书本,读一读,你就明白了。   (1)生自由读课文。   (2)交流,补充板书———自己的花是让别人看的。   二、再读课文,质疑批注   1.选择自己喜欢的方式读课文。完成:   (1)质疑。(画出不理解的词语,对不理解的内容质疑。)   (2)文中哪些地方最令你感动,请将自己的感想批注在文中。   三、汇报交流   交流批注阅读后的感想与收获。(最让自己感动的地方)   1.词语质疑:文中较难理解的词语有:脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇。   2.学生可能会提出的主要问题:   (1)爱花的民族有很多,为什么德国在其中占重要地位?   (2)“我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。”这句话是什么意思?   (3)为什么说“人人为我,我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的?   四、以学定教,品读课文   1.导语:是呀!爱花的民族很多,为什么德国在其中占重要的地位?德国人种花有何独到之处?请快速浏览全文,用“———画出相关的答案。   2.学习课文第二自然段。   当学生从第二自然段找到答案时,教师可相机展示重点句:  ———家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。   (1)请生个别读。正音:“脊梁”读作jǐ liang;理解“脊梁”的意思。   (2)德国人种花有何特别之处?(从“家家户户”一词可见德国人人爱花;而他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,这种做法实在令人感到惊叹。)   (3)理解“莞尔一笑”的意思。   (爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏,这在我们看来是多么不可思议,而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了?———莞尔一笑”(轻轻一笑)   3.学习第三自然段。   当学生从第三段中找到相关答案时,教师相机展示重点句:   走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。   (1)自由朗读。   (2)谈谈读后的感受。(花多,花美,爱花之真切。)   (3)理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”(课件展示一朵朵、一簇簇,许许多多鲜花竟相开放的画面,理解“花团锦簇”;课件展示五颜六色鲜花竟相开放的画面,理解“姹紫嫣红”。)   (4)有感情朗读,并背诵。   (5)根据课文内容填空。   当你来到德国,漫步在这花的海洋,你一定会惊 ... ...

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