课题 到实验室去 化学实验基本技能训练（二） 课时 备课人 审核人 胡俊 日期 教学目标 1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。 2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。 重点难点 物质的称量、仪器的洗涤和连接 量筒的使用及装置气密性的检查 教学方法 讲述法、讨论法、实验探究法 教学准备 演示实验、多媒体课件 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 教学侧记 3.物质的称量 ⑴天平的使用 步骤：调零、放纸、称量（左物右码、先大后小）、还原 加药品和砝码的先后顺序 一般精确到0.1g ⑵量筒的使用 读数 三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点） 10mL的量筒可精确到0.1mL ⑶配制溶液的主要步骤、仪器 4.仪器的连接与洗涤 ⑴仪器的连接 ⑵气密性的检查 操作 原理 ⑶洗涤 振荡方法 刷洗 洗涤干净的标准： 放置 称量前：先把游码调零，然后调平衡。 称量物不能直接放在托盘里，两盘应先各垫一张相同的纸；潮湿的或有腐蚀性的药品一般放在烧杯里称量。 砝码要用镊子夹取。称量物应放在左盘，砝码放在右盘。 当称量一未知物体的质量时，先加物体后加砝码； 当准确称量一定质量的药品时，要先加砝码、移动好游码后再加药品。 只用于量取液体的体积。不能加热，不能作反应容器。不能量温度高的液体。 量取液体时，量筒必须放平稳。先将液体注入到接近指定刻度线处，再用胶头滴管滴加。 读数时，视线应与液体的凹液面的最低处保持水平。 常用量筒的规格： 10mL；50mL；100mL ①称取：天平、药匙 ②量取：量筒、胶头滴管 ③搅拌溶解：烧杯、玻璃棒 仪器连接时，一般先将导管的一端用水润湿，然后稍用力转动。 左定右动，水润湿，慢转动 试管与橡皮塞连接时要旋紧。 将连接好的装置的导管一端防入水中，用手紧贴在试管的外壁，观察导管口处是否有气泡冒出。 现象：冒气泡 结论：气密性良好，装置不漏气。 气体的热胀冷缩。 实验结束时，有用的药品，倒在指定的容器里；没有用的，倒入废液缸里，然后洗刷干净。 加水后，拇指、食指和中指拿住试管的中上部，用手腕的力量左右晃动、振荡后，将水倒掉。 用水润湿试管刷，转动或上下移动刷洗。 内壁附着的水均匀了，既不聚成水滴，也不成股流下。 洗刷干净的玻璃仪器要倒立在试管架或指定的地方晾干。 小结 1.物质的称量： ⑴托盘天平的使用：调零、放纸、称量、还原； ⑵量筒的使用：量筒的选择、读数、量取操作。 2.仪器的连接、气密性的检查及洗涤 ⑴仪器的连接顺序、连接操作； ⑵气密性的检查：操作、原理； ⑶仪器的洗涤：振荡、洗刷、放置。 教后记 想一想如何称量某物体的质量？ 讨论： 称量一烧杯的质量与称量5g食盐时，加入砝码和物体的顺序有何不同？ 思考： 仰视时，读数比真实值偏 ，俯视时，真实值比读数偏 。俯视时，读数偏 ，仰视时，真实值偏 。 仔细观察 注意安全，防止把试管戳破 长话短说 练习 实验5 总结步骤、所需主要仪器： 仔细观察 分析产生该现象的原因 指导学生实验并巡视及时指出学生不规范操作 学生思考后再做，目标更明确。 结合实战演练，巩固相关操作。 强调学生注意安全 让学生总结没有看到气泡原因可能有哪些？ 学生室验后练习如何洗涤仪器 教师对本节课内容总结并总结学生实验中易出现的不规范操作 ... ...
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