人音小学音乐三下《3顽皮的杜鹃》教案

3顽皮的杜鹃 一、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c9ef8d0155d88068c622df" \l "##?) (一)“情感态度与价值观” 目标 喜欢歌曲《顽皮的杜鹃》,乐于参与歌曲的学唱与表现活动。 (二)“过程与方法”目标 学生先运用摆磁力扣唱主干音的方法唱会第一乐句,然后通过与教师的接龙演唱解决跳音记号和sol、mi的音准,最后通过先唱谱后填词的方法演唱歌曲。 (三)“知识与技能”目标 1.能够在歌曲演唱中准确的表现出跳音记号。 2.能够准确的掌握弱起小节。 3.能够随琴准确演唱歌曲歌谱。 4.能够较好运用有弹性及饱满的声音演唱,随钢琴伴奏完整、有感情表现歌曲《顽皮的杜鹃》。 5.初步感受合唱的美妙。 二、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c9ef8d0155d88068c622df" \l "##?) 1.基本情况分析 本教学设计对象为三年级(3)班,学生总数为27人,其中男生17人,女生10人,课前经调查有利的学生资源如下: 课外学习音乐 ????????合唱团 参加人数 ?????????5人 占全班百分比 ????????18.5% 2.情感态度与价值观分析 ?本班学生比较喜欢轻快活泼的儿童歌曲,更喜欢贴近其生活题材的活泼、优美的儿童歌曲。 3.过程与方法分析 本班学生比较熟悉歌曲感受———歌曲学唱———评价改进———巩固提高的歌曲学习过程;对随琴视唱歌曲歌谱及歌词的教学方法比较适应。 4.知识与技能分析 (1)知识方面 学生认识弱起小节,节奏能力较强,掌握移动dol,了解其演唱方法。 (2)技能方面 感受能力:学生能够在初步聆听的基础上较准确判断歌曲的情绪,并能根据歌曲情绪、速度的变化特点。 演唱能力:学生具有较正确的歌唱姿势,能用站立和坐立两种姿势,运用有控制的声音较准确演唱歌曲;基本掌握了常见呼吸方法,一般一口气能坚持中速、中低音区8拍的演唱;演唱音域为a—e 2 ,初步掌握了真假声结合的技巧演唱较高的音区。但对于音区较高、时值较长的音演唱,为保证长音时值,音准还有待提高。 识谱能力:经过一年半的识谱学习,学生的识谱能力有了很大的进步,常见的节奏型已较熟练掌握,在聆听过的前提下能够随琴以稍慢的速度视唱歌曲旋律。 三、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c9ef8d0155d88068c622df" \l "##?) (一)教学重点 准确并富有表演的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。 (二)教学难点 歌曲《顽皮的杜鹃》中跳音记号和弱起小节的掌握。 合唱是两个声部的和谐。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】寓教于乐 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c9ef8d0155d88068c622df" \l "##?) (一)音符练习 【环节目标】知道F大调s, d m s的位置并能唱准,熟悉歌曲第一句的旋律。 【设计说明】学生通过摆磁力扣熟悉主干音在五线谱上的位置并熟悉旋律。 活动1.1摆一摆,唱一唱 老师在黑板上用磁力扣给出F大调dol的位置,让学生摆出mi、sol的位置并唱出音高和唱名。 引导学生找到低音sol的位置,并准确唱出主干音的音高和唱名 通过老师有节奏的指音符,学生完成第一乐句的识谱演唱。 (二)寓教于乐 【环节目标】感知歌曲内容及情绪布局,知道是一首奥地利童谣。 【设计说明】通过认识杜鹃来激发学习兴趣。 活动2.1初听歌曲,激发兴趣 1.聆听杜鹃的叫声,让学生猜一猜是什么动物的叫声。 可能出现的回答:布谷鸟 教师语:布谷鸟还有一个好听的名字叫做杜鹃。今天我们就来学习一首关于杜鹃的歌曲,名字叫做《顽皮的杜鹃》,是一首奥地利童谣。 聆听前问题: 歌曲的情绪的怎样的?歌曲中杜鹃鸟的叫声 ... ...