苏教四上美 13我造的小房子 教案

我造的小房子 ?一、课题：《我造的小房子》二、教材简解：　　本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属"设计?应用"学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。三、目标预设：(1)认知目标:欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。(2)技能目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。(3)情感目标:通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。四、教学重难点：教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。教学难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。五、设计理念：本课为一节动手与动脑结合的课程，在创作过程中不仅让学生充分感受到合作的乐趣，也无形中提高学生动手能力，使得每位学生在玩中学，做中成长，达到寓教于乐的效果。六、设计思路：本课主要设计了五个部分。以《三只小猪》的故事贯穿整个教学过程。第一部分，出师小猪模型，激发学生学习兴趣和欲望。运用三只小猪造房子的故事导入本课，让学生明白本课主要目的是为了帮三只小猪造坚固的房子。第二部分，进过第一次作业和图片欣赏，让学生明白房子的组成部门（门、窗、墙壁、屋顶）。第三部分，出示不同制作材料，观看相同材料的不同使用方法，教师示范如何制作房子（剪、折、卷、切割、插接等方法）。第四部分，第二次作业。学生抽签得到老师给予的辅助材料，结合自带的材料开始分组创作（收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等）。学会综合使用材料以及房子周边环境的布置。第五部分，展示与评价，布置下节课任务，结束课堂。七、教学过程：（一）故事导入师：同学们好，看，他们是谁？（出示三只小猪模型）生：小猪。师：哦，你们都认识他们呀，那有哪个同学知道这三只小猪发生什么事情了吗？生：不知道。师：那老师就给大家讲讲他们的故事，故事的名字就叫《三只小猪》（课件展示，《三只小猪》连环画）师：很久以前有三只小猪，他们是很好的朋友，为了好好的过冬，在一个太炎热的夏天，他们决定一起盖房子，可是他们要怎么盖房子呢？他们想啊，想啊，最后决定一起出发去找盖房子的材料。他们走啊，走啊，在寻找的过程中，老大找到了很多稻草，老二找到很多木头，老三找到了很多的石头。很快的，老大的小茅屋盖好了，他住了进去，没过多久，老二的小木屋也建好了，他也住了进去，只剩下老三，还在顶着大大的太阳，辛劳的盖着它的小石屋，时间一天天过去，夏天也悄悄地溜走了，在秋天来临的时候，老三终于把它的石屋盖好了。三只小猪，非常开心，等待着冬天的到来。可是，有一天深夜，突然刮起了大风，老大的茅草屋没过几分钟就被吹散了，老大逃到了老二家，老二的木屋在大风中也渐渐的颤抖起来，随着风势越来越大，在木屋也倒塌了，老大和老二逃出了木屋，来到了老三家。老三的石屋会不会倒呢？幸好老三花了很长时间将石屋建得很牢固，三只小猪，在小石屋里躲过了这场大风，他们都非常开心。同学们，你们帮小猪想想，为什么风一吹就把房子吹倒了呢？生：房子造得不牢固。师：是 ... ...