第6单元 小数的加法和减法 第4课时 练习课 课题 练习课 复习课 教学目标 一、知识与技能 1.熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序，会正确地计算。 2.会运用数学知识解决日常生活中的实际问题。 二、过程与方法 经历计算和解决实际问题的过程，体验数学知识的应用价值。 三、情感态度与价值观 在学习活动中，体会数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。 教学重点 熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。 教学难点 运用数学知识解决实际问题。 教学准备 课件、口算卡片。 课时安排 1课时 教学过程 一、复习旧知 口算。(卡片出示) 3.6＋4.7＝ 12.4-8.9＝ 5.8＋7.2＝ 17.6-6.7＝ 20-8.8＝ 6.4＋3.6＝ 47.2＋2.8＋3.8＝ 11.2＋4.8-5＝ 30-9.7-5.3＝ 教师指名回答。 二、基础练习 1.教材第77页“练习十八”第3题。 指名板演，其余学生独立完成，集体订正。 2.教材第77页“练习十八”第4题。 学生独立思考并完成，同桌之间交换答案。教师巡视指导。 3.教材第77页“练习十八”第5题。 学生独立思考后同桌之间进行交流，然后单独计算并核对答案。 教师鼓励学生积极举手回答。 三、巩固练习 1.教材第78页“练习十八”第6题。 学生动手填填，集体展示。 教师提示：五轮成绩相加，算出每个运动员的总成绩，可先算前三轮的成绩，再与后两轮相加。注意小数加法的计算法则。 2.教材第78页“练习十八”第7题。 教师指名在黑板上作答，其余学生独立完成，最后集体订正。 教师提示：将两个小数相加，注意位数不同的小数相加的注意事项，如小数点对齐、满十进一等。 3.教材第78页“练习十八”第8题。 学生动脑思考，举手回答。 教师提示：将三个体重相加，然后与桥的限重相比较，若小于桥的限重则可以一起过桥；若大于则不能。 四、课堂小结 通过这节练习课的学习，你有什么收获呢？ 教学反思 通过本节练习课，学生利用迁移的方法复习所学的知识，增强了学习数学的信心。在练习中，我选择合适的题目，让每位学生都参与练习，充分调动了学生的积极性；同时让学生自主解决问题，并进行交流，加深了学生对小数加减混合运算的理解。 作为教师，不要低估学生的能力。学生能够自己解决的问题，教师就应该让学生自己来解决。教师作为引导者，只需在旁边给予学生适当的帮助，把课堂真正地还给学生，让学生主动地参与到课堂学习中，这样才能使学生学习效果更好，使课堂充满乐趣和激情。 教师点评和总结：
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