苏教三上美 14亲昵 教案

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 亲昵 作者 嵇雯翃 江阴市要塞实验小学 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课是“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点有了一定的了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了一些讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。本课旨在巩固以上认识，并在此基础上进一步激发学生的感受和体验，领悟动物和动物之间、动物和人之间、人与人之间和睦、友善、互助的关系，对生活中情意领域的相关内容加以充分领会和理解。父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的情感。无论是人类还是动物之间都存在着纯真的感情。亲昵是非常广义的概念，在表现时可以运用陶艺的方法，表现对象不仅可以表现人和动物，还可以让表现让自己感动的一个场面，创作出“亲昵”这一主题的作品。学生情况： 三年级的学生在前面几节课中已经学习了用陶艺和绘画表现不同的动物和人物，有了一定的造型基础，所以本节用陶泥来表现主题，也是符合孩子循序渐进的学习过程的。教学方式、手段：本课将通过启发、演示、观察、体验、欣赏等方法进行主题教学活动。教师准备：上网浏览并下载一些表现“亲昵”主题资料，如文字、图片、大师的画以及视频，陶泥和工具。学生准备：陶泥、工具和毛巾。课前查阅有关亲昵的资料。 教学目标 知识与技能目标：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。由“感觉———感知———感受———感动”的内化过程，向“表�———表述———表现———表达”的外化过程进行转换。过程与方法目标：以泥塑的方式塑造动物、人物等主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。 教学重难点 教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。教学难点：在创作中，学会表现动物或人物亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。 教学设计 一、导入阶段 激发兴趣教师出示一些词语：握握手，点点头，问声好，拍拍掌等等。师：我们上新课前先来做一个小游戏，请同桌位的同学相互做做这些动作，说说这些词语和动作都表达了什么意思？学生用自己的语言描述。师总结：这些动作和词语表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，这些词语我们用一个词概括就叫“亲昵”。（出示课题：亲昵）设计意图：创设学习情境，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，为之后的教学起到铺垫作用。二、欣赏图片 深入体会1. 师出示PPT课件：爱是世界上最美好的字眼，因为有爱，所以有了这些动人的画面，一起来看看摄影大师给我们留下的美妙瞬间吧。 （PPT播放人与人亲昵照片）师：这些美妙的瞬间是不是也勾起了你和爸爸妈妈之间亲昵场景的回忆呢？你们是用哪些方法表现“亲昵”的呢？把你的经历和大家一起分享。师：小朋友们讲的，让我深深感受到了人与人之间的亲密无间的友好感情。爱是世界上最美好的字眼，亲昵是生活中最动人的景象，不仅仅是人类，人类与动物、动物与动物也会用“亲昵”来表达他们的亲情、友情和爱心的，让我们一起去看看它们如何表达的。（欣赏一组图片）师：每个画面、每个表情、每个姿态都是动物们独特的爱的表达。哪一个画面最能打动你，你能和同学一起来模仿一下吗？瞧！这两个同学模仿的大熊猫和小熊猫在一起头靠着头，多亲密呀！瞧！这两只大猩猩一看就是好朋友，相互挠着痒痒 ... ...