第6课 《天净沙.秋思》视频录制 一、教学内容分析 本课的中心内容是基于Windows Movie Maker软件，学习将已有图片素材。简单加工成视频的方法，并尝试为视频配音，体验制作一个完整视频的过程。教材重点介绍了图片素材导入和调整播放时长的方法，以及配音、片头的制作步骤。实际课堂教学中，学生能制作出视频，有配音，能制作片头就可以了。若要达到精准配音、制作合适的片头片尾的要求，则可作拓展提升。 二、学习者特征分析 在延续上一课故事情境的基础上，学生跟着玲玲一起遇到了一个问题：如何让自己的朗诵作品表达更丰富？学生本有的求知欲，会促使他们去解决此问题。学生第一次接触视频制作，有难度，更多的是有吸引力。在教师细心有效的引导下，大多数学生应能顺利完成简单视频的制作。而合理精准的配音、片头和片尾的制作，只要有少数能力强的学生实现即可。 三、教法建议 本课是典型的软件学习和实践应用相结合的课例。在教学时，建议充分发挥故事情境导入的作用，激发学生的学习兴趣。教材有相对清晰的操作步骤介绍，可充分发挥学生的自主学习能力，让学生尝试自学，然后再交流遇到的问题，共同解决，最后再继续探究性学习，进行片头和片尾的制作。通过反复的练习，提高学生使用Windows Movie Maker软件的熟练程度。 四、参考教案 科目 信息技术 年级 六 班级 任课教师 课型 新授 课时 课题 第6课 《天净沙.秋思》视频录制 教学目标 知识与技能 1.初步认识Windows Movie Maker软件，会导入图片素材制作生成视频。 2.会用Windows Movie Maker调整图片和声音的播放时长，能完成初步的视频配音。 3.尝试用Windows Movie Maker为自制视频制作片头片尾。 过程与方法 1.通过“淘宝屋”的自主探究，学生初步掌握利用图片素材制作视频、和谐配音、制作片头的基本方法。 2.通过“练功坊”任务，让学生进一步了解视频制作的方法。 3.通过“益智园”任务，训练学生利用Windows Movie Maker为已有视频制作片头和片尾的方法。 情感态度和价值观 1．培养学生的观察理解能力和实际应用能力。 2．培养学生运用信息技术制作视频、编辑视频的兴趣，以及自主探索学习视频制作和处理的初步能力。 教学重、难点 重点： 学会在Windows Movie Maker中利用已有图片素材制作生成视频的方法。 难点：学会在Windows Movie Maker中恰当地完成配音和片头、片尾的制作。 教学准备 机房、多媒体课件及资源。 教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 引入情境 参照“快乐门”中小博士和玲玲的对话，创设情境引入课题。 也可直接用制成的视频作品做示范，引入本课的学习。 认真倾听，进入情境，思考视频作品相比于纯音频作品所具有的优点。 通过对比，感受视频作品与纯音频作品在表达功效上的差异。知道视频作品呈现的信息量远比纯音频作品要多。 课堂学习 在提供图片素材的基础上，布置学生自学任务：利用已有素材，结合教材的操作步骤说明，尝试独立制作视频，并完成配音。 教师巡视指导，帮助学生解决自学中遇到的问题；并不时展示自学成功的学生操作过程。 重点指导：配音时图片和声音的播放时长调整方法，片头的制作方法。 组织学生提出自学中遇到的困难和问题，视问题难易，由教师或学生示范操作解决。 学生自主探究学习，遇到问题时，积极与同伴交流探讨。 积极自学，遇到问题积极请教他人；能率先准确完成自学任务的，可主动帮助其他不会的学生，指导其完成自学任务。 积极提出自学中遇到的问题，认真学习他人的操作示范，争取解决问题。 教材操作步骤描述比较具体，故让学生自主探究，训练学生理解文本、应用文本的能力。 教师巡视指导，可提高自学效率，也便于发现学生自学遇到的困难，有利于稍后教师和学生的示范 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
