四上 7.3龙猫 教案

《奇妙的动漫音乐》教学设计 教学课题：奇妙的动漫音乐———《龙猫》、《今夜是否感到恩爱》 教材版本：花城-出卷网-《音乐》上册 教学年级：四年级 教学课型：欣赏综合课 教学时长：40分钟 教学内容： 对比欣赏动漫音乐《龙猫》、《今夜是否感到恩爱》。 能感受不同的音乐形象和故事情境，听辨相应的音乐主题。 初步认识、了解动漫音乐在动漫中的作用。 教学目标： 认识动漫音乐的一些常识，培养学生积极参与课堂的学习兴趣和音乐故事的感受能力。 从视唱基本功入手，结合动作将歌曲的音高、旋律、结构熟悉；通过音乐要素及动漫音乐在动漫中的作用来对比欣赏日、美2首动漫音乐；从动漫场景与配乐的结合方面入手来感受不同的音乐形象及故事场景。 熟悉动漫音乐《龙猫》的旋律，欣赏动漫音乐《今夜是否感到恩爱》。听辨相应的音乐主题。能从音乐要素方面分析两首歌曲的音乐形象，并能感受不同的音乐形象和故事情境，了解这两首动漫音乐在动画中的作用。 教学重难点： 对比欣赏两首歌曲，了解两首歌曲对影片故事、人物刻画、情感表达的重要作用。 教材分析： 《龙猫》这首歌曲是日本电影《龙猫》配乐改编主题歌。这首歌曲由aa’bb’四个乐句组成，乐句间连接相当自然、流畅；歌曲中许多休止符、弱起节奏的运用富有童趣，旋律明快活泼，形成了活泼童趣的音乐风格。龙猫是日本传说中的一种神奇的精灵动物，只有心地善良的好孩子才能看到它。影片中的小月和小梅正是这种孩子，她们可以看到龙猫并与龙猫之间发生了许多神奇、暖心、有爱的故事，而《龙猫》这首歌曲则展现了这部动画的主题。 《今夜是否感到恩爱》是美国迪士尼经典动画电影《狮子王》的配乐主题歌曲，歌曲表现了狮子王辛巴和儿时伙伴娜娜的意外重逢后产生恋情的场景。歌曲的对话叙事风格较浓，旋律起伏大，形成了优美抒情的音乐风格。 教具准备：教学课件、钢琴、相关动画视频片段 教学策略： 以动漫音乐在动画中的作用为主线，借助多种音乐要素帮助学生理解歌曲，通过视、听、动结合的方式，让学生理解歌曲，从而了解两首歌曲在其动画中的作用，初步认识动漫音乐这个相关文化知识。 让学生通过体验、模仿、探究等一系列的活动，培养学生积极参与音乐课堂的兴趣，认识动漫音乐的相关知识。 教学过程： 组织教学 师生问好 基础练习 1. a.师钢琴弹一次旋律，生无声歌唱。b.生跟着钢琴用mu唱旋律。 2. 师边做律动边唱旋律作示范，然后生模仿。 3. 方法同上。 【设计意图】通过片段旋律抽出来练习解决休止符和连音线两个难点，配以四拍子的律动，为后面熟悉歌曲旋律埋下伏笔。 新授 （一）导入 1. 聆听老师弹奏的音乐，欣赏图片集。 师：听老师弹奏的音乐，并欣赏图片，你想到了什么？听完后告诉我。 生：日本电影《龙猫》、《龙猫》的主题曲等等 【设计意图】通过音乐与图集的引导，让学生进入课程内容———《龙猫》，并引出关键词：动漫音乐；歌名：《龙猫》；音乐类别：日本电影《龙猫》配乐改编主题歌。 2. 动漫音乐的概念。 【设计意图】通过版书式出示，使学生初步了解什么是动漫音乐。 （二）听听、动动 有人看见了龙猫。 师：也就是说《龙猫》这首动漫音乐是动漫作品中的音乐，那么我们这部《龙猫》的动漫作品是怎样的呢？传说，在日本森林里生活着的一种神奇的精灵动物，这种动物名字叫做龙猫。但这龙猫不是谁都能看到的，有人最先看到了龙猫。她是谁呢？ 生：妹妹小梅、May等 【设计意图】通过观看动画片段，引出《龙猫》这部动漫影片的故事情境。 聆听歌曲《龙猫》，听听歌曲的速度。（稍快） 师：动画中所有的人都能看到龙猫吗？我们留到后面再解答。现在，请你听听这首龙猫的动漫歌曲，你觉得歌曲的速度怎么样？（在聆听过程中，师加上肢体动作） 生：稍快 ... ...