年级《分苹果》教学设计 二年级《分苹果》教学设计 钊寨中心校：王成英 教学内容：北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》第二课时 教学目标： 1.结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义 2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题 3.经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快 教学重难点: 重点：进一步体会等分的含义 难点：进一步体验平均分 教学策略: 教学准备：课件 教学过程: （一）情境导入，揭示课题 淘气家里来客人啦，妈妈准备了一些苹果招待客人，要淘气把苹果分一分。同学们，让我们一起来帮淘气分一分苹果好吗？ 【设计意图：利用学生喜欢的生活情境引出教学内容，将问题形象化，拉近教学内容与学生的距离。】 （二）自主探究 出示“分苹果”情境图 1.观察情境图 从这幅图当中，你发现了哪些数学信息？ 2.按份数分，每份有几个 （1）布置任务活动 任务要求：用五角星代替客人，圆圈代替苹果，将苹果公平的分给客人。 （2）学生活动，画一画 学生在算术本上画，教师巡视了解情况 （3）反馈交流 方法一：1个1个分，分了4次，最后每人分4个苹果。 方法二：2个2个分，分了2次，最后每人分4个苹果。 方法三：根据乘法口诀“三四十二”分，分了1次，最后每人分4个苹果。 3.按每份4个分，求份数 （1）问题情境 可是这些客人都吃饱了才过来，大家又不想浪费，打算把这些苹果带到福利院中去送给老爷爷老奶奶。 （2）分析数学关系 苹果总共有12个，每4个装一袋，需要几个袋子？ （3）学生活动，分一分 学生动手分一分，教师巡视了解情况 （4）交流反馈 每4个放一堆，一共分了三堆，说明要3个袋子。 【设计意图：通过让学生动手操作和运用数学语言表达平均分的过程、结果来加深学生对平均分概念的理解。】 3.比较，发现异同点 （1）相同点：都是把12个苹果平均分，每份4个。 （2）不同点： ①把12个苹果平均分成3份，每份4个。 ②总共12个苹果，每份4个，可以分3份。 【设计意图：让学生体会平均分问题的两种不同情境，使学生初步感受“等分除”和“包含除”，为以后的除法做铺垫。】 （三）巩固与练习 1.小兔子搬萝卜 2.圈一圈，填一填 （四）总结提升 今天，你学到了什么 七、板书设计: 分苹果 ???????????? 分成3堆 ，每堆4个 12个苹果?????????????????????????????? 分的结果相同 ???????????? 每袋装4个，需要3个袋子
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
