第2课 走进Python 一、教学内容分析 《走进Python》是《算法与程序设计入门》的第二课，将其安排在《问题解决思路》之后，充分体现了教材对课程指导纲要的要求，培养学生解决问题的能力要通过程序设计实战来达成,其主要内容有Python3.7中Python Shell和IDLE编程环境，并初步介绍了Python中的语言。“从IDLE启动Python”模块介绍了Python的启动和Python Shell这种编程交互模式。“做实验，学编程”模块通过实验初步接触到程序语言和编程。“输入错误内容反馈”模块带领学生领略Python编程语言有严格的规则要求。“编写程序代码”这个模块阐述的是编程环境下代码的编写与运行。“输入输出语句”和“注释语句”这两个模块是对这些语句的介绍，让学生能够认识和了解程序设计中不同种类的语句。学完本节课的内容，学生能熟练掌握Shell环境和编程环境的区别以及认识了程序设计的部分语言，为Python的进一步学习作准备。 二、学习者特征分析 本课面向的是八年级的学生，八年级的学生已具备较高的抽象思维能力，思维灵敏，独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我，且求知欲强，竞争心渐强。针对这一情况，本课主要讲述的是在Python中的基本环境和基本语言，这对于学完第一课的学生而言，能充分激发他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使他们能更深入的去了解程序设计，对学习Python产生信心。 三、教法建议 本节课重点讲述了Python中的交互环境和编程环境。对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：学生通过第一课的学习，对程序设计有了一个初步的认识，本节课中介绍Python的环境，让学生真正走进Python；本节课的重点是对Python中交互模式和编程模式的对比和基本语言的了解，通过知识的讲解和实验操作，可使大部分学生有较高的学习积极性和参与性，而对于那些基础差的同学，我们要给予更多的注意和帮助；教师可以对小组或个人的成果进行评价，让学生的学习效果得到及时的反馈。 四、参考教案 科目 信息技术 年级 八年级 班级 课时 1课时 课型 新授课 时间 课题 走进Python———Python的语法基础 教 学 目 标 知识能力品德 知识与技能： 1.掌握Python Shell和IDLE编程环境的特点。 2.学会使用Python Shell和IDLE编辑环境。 3.了解变量、字符串、输入输出语句和注释语句等程序语言。 过程与方法： 1.培养学生自主探究和小组合作的能力。 2.培养学生勤于动脑和动手的操作能力以及严谨的思维方式。 情感、态度与价值观： 1.培养实践操作、应用能力和学生的团队精神。 2.培养学生积极对待新问题的态度。 3.培养学生在学习过程中的价值体验。 教学 重点 难点 重点： Python Shell和IDLE编辑环境的异同。 难点： Python语句的学习。 板书 设计 示意 框图 第2课 走进Python———Python的语法基础 一、Python Shell和编辑环境 二、编代码学语句 教 学 准 备 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Python3.7。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教师意图 时间 一、回顾导入 上节课我们和小明一起了解了算法与程序的基本知识，见识了Python编写的小游戏。小明非常好奇这样的程序是如何编写出来的呢？同学们一定跟他一样充满了好奇吧！千里之行，始于足下。今天，我们就和小明一起边做实验，边学Python编程。 认真听讲，积极思考。 引入课堂，让学生完成过渡。 3’ 二、做实验，学编程 1.启动Python进入Python Shell交互模式。 【操作演示】Python Shell是简单操作的交互模式窗口，输入代码后直接按回车即可看到运行结果。 2.【操作演示】进行窗口教学，师生共同实验学习。 加法运算：在“>>>”提示符后直接输入加法算式，按回车键，查看结果。 乘法和除法运算：在计算机编程语言 ... ...
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