课题（单元） 第二单元 2.3地图的应用 课时安排 1 教学目标（三维目标） 【知识与技能】1．通过学习，让学生能够根据实际情况选择不同比例尺的地图。2．通过学习，让学生了解不同种类的地图及其用途；学会依据实际情况选择不同类型的地图，并从地图上获取所需信息，解决具体的实际问题。【过程与方法】1．通过学习，让学生尝试运用多种方法来获取知识，学会展示自己，学会与人合作。2．初步学会利用资料分析问题、解决问题的方法，培养学生理论联系实际和具体问题具体分析的思想。【情感态度与价值观】1．激发学生学习的兴趣和探究学习的兴趣，改变传统的学习方式。2．通过学习，促使学生学会观察地图，理解地图对人们生活的重要意义。 重点 学会阅读地图的步骤；学会使用电子地图；例举电子地图的应用。 难点 从地图中获取所需信息；例举电子地图的应用。 教学方法教学手段 1.教学方法：实践探究法、直观演示、讲解、讨论以及练习法2.通过各种地图带动知识点的学习，即“以图带讲”的教法学法。3．新授课教学基本环节：情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→布置作业。 学法指导 1．学习方法：小组合作学习法，探究学习法、观察法。2．读课本中相关地图，让学生了各种各样的地图，并归纳分类。 教材分析 地图是地理学习的第二语言，“没有地图就没有地理学”。它是我们日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具，因此学会根据需要选择常用地图，查找所需要的信息，养成在日常生活中使用地图的习惯，是学生所应具备的最基本的地理素质，也为我们将来更好地学习地理奠定坚实的基础，学好本节内容显得尤为重要，对以后地理学习有着很大的影响。所以，在课堂上就要给学生应有的思维、参与、当堂消化知识的时间和空间。地图教学是地理教学的重要环节，学生们要想学好地理一定要做到“心中有图”，当然读图能力的养成也不是一节课就能解决的，它需要在今后教学中持续培养。 学情分析 1.对于初一的学生来说，这节课的内容趣味性较强，对初中学生容易激发学生的学习动机和主动性，因此，在教学过程中应尽量丰富课堂的教学环节，进而提高学生学习知识的积极主动性，掌握好阅读地图的基本步骤，学会按需要合理的选择地图。2.学生学习地理的兴趣较强，但对课本中的有关知识点缺乏总结归纳知识的能力。 课件设计 多媒体课件 教学过程及内容 学生活动 第一课时【导入新课】以上海学生小明放寒假，和父母去自驾游玩需要使用地图为话题，明确生活中的许多问题可以通过地图来解决，导出新课。寒假里的小明和爸妈自驾车从上海出发，到西双版纳旅游，打算去看看野象谷的大象有多大，孔雀有多美丽，更想体验望天树的空中走廊。于是他们就收拾东西，向西双版纳出发。两天后小明一家怀着激动的心情来到美丽的版纳。但小明和爸妈并没有看到传说中的大象、孔雀；而是浓密茂盛的原始森林，为了能尽快和大象见面，小明买了张地图，最后终于找到了梦寐以求的大象。（设计意图）兴趣是最好的老师，有兴趣就能引发动力。初一学生对学习地理有一定的兴趣，热情高，思维活跃，在这里用地理学科特有的魅力设疑导思吸引着他们主题一：认识地图（提问）同学们，你们在生活中曾经使用过什么地图？你曾经见过或听说过什么地图？学生回答完，展示多种多样的地图。（过渡）观看完这么多的地图，同学们有什么感受？我们如何根据实际需要选择地图？总结地图多种多样，并了解地图的分类；强调我们要根据使用目的选择合适的地图。主题二：地图分类与选择如此多的地图如何去分类和按照自己的需要选择地图。以自己需要使用的地图获取信息为线索，引导学生总结读图方法。主题三：常用地图的选择和运用以图幅对比的方法，讲价如何更具需要进行 ... ...
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