Project 1 My family and friends 表格式教案

译林英语三年级上册Project1 教学设计 教学内容 Project 1(Unit1&2) 课型 新授课 执教者 第（ 1 ）课时 教学目标 1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you… 2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流3.拓展What’s your name 和My name is…来询问别人的姓名 教学重点 1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you… 2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流 教学难点 1.拓展What’s your name 和My name is…来询问别人的姓名 教学疑点 这节课拓展的内容是否要加入到四会的要求里，学生的接受能力 教学准备 挂图，卡片,PPT 教学过程 三备 Step 1 Greeting1.课前准备,放一二年级学过的歌或者歌谣板书：Hello, I’m your friend.自己给本课定个课题。What is she I love you. Hello.等2.Greetinga. T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Qiu.b. T: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, XX. S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon,Miss Zhangc. T: Hello,….How are you S1: I’m fine, thank you. And you T: I’m fine, too.提醒学生可以用well ,good, fine来回答。不要求转来的新学生会回答，不过可以通过叫他身边的同学来回答。我想耳濡目染之下，他一定会回答。可以让他尝试一下，注意鼓励。Step 2 Revision1.Review: Hello. Hi. I’m…a.PPT出示Liu Tao，“自我介绍”复习:Hello, I’m…PPT（播放录音）：Hello, class. I’m Liu Tao.I’m 10.I’m a student. （1)让学生填写完整空格（2）全班读b.复习I’m= I am(出示头饰)T: Hi, I’m Wang Bing. I am Wang Bing.出示I’m= I am让学生用自己的名字说Hi, I’m… I am…2.拓展My name is…a.教师出示Yang Ling.和PPT中杨玲的自述T: Look, Yang Ling is here, too.PPT（录音）：Hello. Hello. I’m Yang Ling.I am Yang Ling. I have a doll.T：Please try to read it.b.杨玲的小诗T：Yang Ling can say a rhyme. Let’s listen it together.出示: Hello. Hello. I’m Yang Ling. I am Yang Ling. I have a doll. My name is Yang Ling. I love dolls.（配着节奏的音乐）教师出示：My name is…板书：My name is…教读My name is…PPT:My name is = I’m =I amT：My name is equals I’m.PPT：Try to read（教师拿出Yang Ling 的头饰）出示: Hello. Hello. I’m Yang Ling. I am Yang Ling. I have a doll. My name is Yang Ling. I love dolls.（配着节奏的音乐）让学生读小诗，打拍子4.Review:Good morning.Good afternoon.Good evening.Play a game--看图猜句子出示一些图片，让学生猜用哪句句子。b.出示句子，读句子Good morning/afternoon/evening.c.Let’s chant.Good morning.早上好。早上六点起，上学别迟到。 Good afternoon.下午好过完中午noon，操场真热闹。Good evening.晚上好过完晚上六点后，别忘功课复习好。5.Review:Are you … Yes, I am. No, I am.I’m…T：I have some friends.Do you know them 教师出示一些卡通人物，让学生work in pairs.Tutu,Mickey等,可以把这些人物遮去部分，让学生猜出示句型A：Hello.Are you… B:Yes,I am./No,I’m not.I’m…6.拓展What’s your name a.T:We also can use ‘What’s your name ’to ask the names.教师出示What’s your name 读句子。（小组读，全班读，个别读）板书：What’s your name b.Work in pairsT:Please use the sentences to work in pairs.A: What’s your name B:My name is…7.Review the song and th ... ...