12我们的地球 说课 教案

《我们的地球》说课稿 各位领导、老师： 大家好。我今天说课的内容是冀教版四年级科学上册第十三课《我们的地球》。下面我将从教材内容、教学目标，以及重点、难点的确立、教学设计等几个方面对本课的设计进行说明，请各位老师指导。 一、说教材（教材及学习情况） 在学习了力与运动之后，本课开始进入本单元的另一个重要内容—昼与夜。在本课中我们要学习与地球有关的知识，根据本课的知识结构和学生的实际情况，制定了本课的教学目标以及重点和难点如下。 1、探索目标：（1）能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料；能用卡 片摘录重要资料。 （2）能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。 （3）能够概述人类对地球形状认识的历史；能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。 （4）结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用。 重点和难点：能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。 二、说教法 小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。我在设计这一节课时， 定位在每个学生都能学好科学，以学生生活中的科学为学习的起点，从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中了解科学就在我们身边，它并不神秘，只要我们能主动探究，亲身经历科学探究的过程，就能认识科学的真面目，因此我采用了探究法、观察法、归纳法。 三、教学设计 （一）、设计特色： 围绕“我们的地球”这一主题，充分利用多媒体，进行师生交流。 （二）教学过程： 1、创设情境，激趣入题 “兴趣是最好的老师”。在本课开始，我首先由单元页的小诗导入，然后组织学生简要介绍搜集到的有关地球的资料，让学生具体描述地球的形状和大小，教师视学生的具体情况，适时补充相关内容，利用这段时间播放多媒体课件。引导学生结合所收集的资料，用简练的语言解释教材插图所表示的意义，并讨论古代人类不同民族对地球的形状有怎样不同的认识 自主合作，讨论交流 2、 课堂上学生是主体，教师是主导，只有充分发挥学生的主观能动性，才能达到预期的教学效果。在学生的兴趣被激发后，引导学生查阅科学在线，帮助学生认识人类探索地球形状的历史 实践应用，巩固知识 新课程理念强调“以学生发展为本”，让学生在知识、技能、态度、情感各个方面得到发展这才算达到教学的最佳效果。在学生对人类探索地球形状的历史有所了解后，组织学生的交流活动。重点放在人们都用了哪些方法来证明地球是球形的，科学技术的发展是怎样帮助人类更准确地认识地球形状的。同时，向学生渗透人对事物的认识是不断变化的科学观念。 四、教学体会 在本课教学中，我以新课标理念为指导思想，运用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。通过本课的教学，我深深地感到合理运用现代教育技术手段，调动学生的多种感官，能极大地提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。同时我也感到，跟采用传统手段教学相比，运用现代教育技术手段教学能达到事半功倍的效果，教得轻松。 ... ...