六上 3水墨画蔬菜 教案

第三课 水墨画蔬菜 教学内容： 本单元教学围绕自然、生活展开，教材分别展示了青菜、萝卜、南瓜、藕四种蔬菜的绘画作品，并且有单种蔬菜（不同品种）、两种蔬菜、一种蔬菜整体和局部等不同的组合构图形式，引导学生对比赏析画家作品中墨线、墨块、色块用笔的不同、构图的不同以及墨色枯湿浓淡的变化，进而了解到可以用不同的笔墨和构图来表现生活中常见的蔬菜，简练的笔法、熟练的技巧、恰当地控制水分，可以描绘出蔬菜的形状和色彩，表现出它满含水分的滋润和鲜嫩，感受画面中洋溢着的对朴素生活的赞美之情！学生可以写生也可以临摹或改画一幅以蔬菜为题材的水墨画，通过学习绘画培养学生关注生活中的美的能力，培养热爱朴素生活的情感。 教学方式、手段： 1. 积极探索有效教学的方法，以尝试、研究的形式开展教学。 2. 多给学生比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平。 3. 灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。 4. 着重体现泰微课微视频在本课的应用。 教师准备：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置；课件（包含泰微课视频内容）；优秀学生水墨画蔬菜作品、大师水墨画蔬菜照片。 学生准备：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的蔬菜及盘子、篮子等。 教学目标： 知识与技能目标：欣赏、比较、感受、分析、了解不同水墨画蔬菜作品中用笔、用墨、构图的不同及艺术特色。 过程与方法目标：抓住蔬菜特征，巧妙组合构图，可以写生、临摹、改画，用合适的笔墨画出蔬菜的形状、色彩、质感和生机。 情感、态度与价值观目标：感受水墨画蔬菜滋润、鲜嫩的美感，满纸清芬和特有的水墨韵味，激发学生对蔬菜和朴素生活的赞美和热爱。 教学重难点： 教学重点：学习如何抓住蔬菜特征，巧妙组合构图，用合适的笔墨，注意水分和时机，画出蔬菜的形状、色彩、质感和生机。 教学难点：如何用合适的笔墨、恰当的水分、巧妙的构图表现出菜园瓜地的滋润、粘泥带露的鲜嫩，表现出蔬菜的生机和对朴素生活的赞美。 教学设计： 一、尝试表现 探究水墨味 1．首先出示一杯墨汁和一杯水，提问：同学们，看一看，猜一猜老师杯子里的液体分别是什么？（墨汁和水）你们觉得水和墨这两样东西有没有联系呢？有什么样神奇的联系呢？我们来看一段视频（视频演示） 师总结：看来水和墨会产生很神奇的变化。同学们，今天就让我带大家走进水墨画的世界，一起来领略中华文化的神奇韵味。下面，我们先来做水墨游戏———趣味水墨游戏。 老师这里有很多个水墨小精灵，这些水墨小精灵是水墨画的重要元素。我们首先请出三个水墨小精灵，分别是墨点、墨线、色点。（贴绘画形式板书：墨点、墨线、墨块 ）请同学们用这三个精灵在纸上任意摆放。我给同学们3分钟时间完成。然后我们进行评比，画的好的小组老师奖励一支魔笔。 2. 学生作画，初次体验水墨画工具，（老师注意观察，收集作品），可以画不同的墨点、墨线、墨块，墨色有焦、重、浓、淡、清，还能画出干湿、浓淡不同的变化。 3.各小组注意，请停笔，我们来看看这几幅作品。请小画家来说说你是怎样画的。 ???a.笔锋的不同效果{讲解：笔的特点}??????b.墨的浓淡、干湿{讲解：笔和纸的特点}色彩和墨一样有浓淡、干湿的变化。??????c.一笔画出不同墨色的方法，看来小精灵的确和你成为了朋友，精灵魔笔送给你的小组。（强调对小组的评价，加强小组内的交流合作） 4.同学们，我们一起来看看中国著名画家吴冠中老先生是怎么画水墨画的（出示吴冠中抽象水墨作品），同学们把自己的作品和画家的作品比较一下有没有什么发现啊？（和大画家的作品很相似） 师总结：看来，只要利用好水墨小精灵，我们也可以做小画家 ... ...